今天是返岗回校第一天，第一节课见了学生，也没啥思路，就给学生聊个大半天的天，分别，缘分，期待和要求等等，第二节课上了《猫》。
课还没备充分，就得拎着书上课，幸亏假期期间找了几个教案，了解了课文内容。
上课前几分钟，先让学生读读课下注释，和课后生字词，然后拿出基础训练写预习反馈前三道题，强调易错字及读音，虐待，怂恿，惩戒……
齐读，加强记忆。
熟悉作者，郑振铎，铎，大部分学生不认识，查字典，差生读，另一个差生读，集中他们注意力。
由于本单元还是学习默读，所以刚开始还是默读，带着问题默读课文：作者一共养了几只猫？每只猫的来历，外形，特点，结局，感情。5分钟。学生得程度较差，所以很多学生不知道画出关键语句，我就单独辅导了几个同学。
接着抢答刚才的问题，由于问题不难，学生哗啦啦站起来抢答，第一只猫的外形，学生快速抢答，引导学生正面描写写猫的外形，齐读精彩语句。
了解第二只猫，问题也较简单，学生也是纷纷抢答，第二猫结局怎么样，引导学生说出伏笔，大致说讲解伏笔与铺垫的区别。
下课！
优点气氛较活跃，学生都能投入状态，不停提问差生，调动他们学习积极性，跑神的，说话的，提问。大部分学生能够学进去。
缺点课堂太活跃，学生还未思考，已经开始抢答，缺少语文味，课堂闹哄哄的，唉，我也不知道好不好啊？！
