三年级关于童话的第3单元，其实也是在学校教育背景下，学生完成整本书的阅读任务，所以需要教师理清整本书的教学价值，在为学生提供适当的帮助，安徒生童话属于作品集，涵盖了众多的篇目，三年级可以尝试引导学生进行整本书，阅读也可以鼓励学生不断的重读，针对三年级的学生在安徒生童话记得教学价值过程中有4个方面可以引起我们的关注：
1.三年级的学生刚刚开始进入写作，最优秀的文学作品对于孩子的引导是很可行的。作为 有文化作品的安徒生童话，是经典文学作品，作品中的语言文字，文采出众，关于形象和情境的描写，也给人很多的想象和回味空间，在阅读。安徒生童话的过程当中，也有利于学生丰富语言积累，培养语感，揣摩文字生成的情感体验，发展感受和理解文字的能力，为学生创造语言文字打好基础。童话故事当中还有非常丰富的想象力，生动活泼，又巧用了民间口语化的形式和修辞手段的修辞手段，这些对于凸显丰富的语言特色，感知语言的生动性都非常有作用，对于提高孩子的阅读和写作也有一定的指导作用。
2.童话故事中有非常丰富的人物形象， 不管是自然界的万物还是童话中的公主，每一个人物都结合生活环境的烘托，有血有泪，有真挚的情感人物，命运也发生着艺术性或者戏剧性的变化，这些都能引起孩子们的关心和同理心 ，剧上的深层次感受，也有利于孩子们形成丰富的情感，感受人物命运的同时，结合实际，理解自己在生活中遇到的事情，更加勇敢理智，更好的成长。
3.安徒生童话故事是作者想象力的集中展现，文中关于想象力的点非常之多，孩子们在安徒生五光十色的想象世界中，或悲或喜，结合拟人、排比、夸张这些放大的艺术手段，他们都能从中很好的感受到强大无比的艺术力量，学绘艺术性的创造文字。
4.童话是想象之花，童话，在流传的意义上，对于孩子的人生启迪也是显而易见的。中国的童话可以 孩子们深入了解中国历史上的伟大人物，丰富学生的文化积累，开阔学生的视野，增强学生的爱国意识和形成文化自信。西方的童话同样也是经典，辩证的去看待这些童话故事，有利于我们认识整个人类，了解西方历史上为人类做出杰出贡献的人们，开阔自己的文化视野。
