有时候在一个学生身上付出了很多很多心血，却总是反反复复进进退退最后还是老样子。——这是教育中最真实的状况。你要做好这样的思想准备。
今天晚上，收到上届毕业生CC妈妈的消息。“佳佳老师晚上好！放假了吧！回老家过春节吗？CC期末考试全年级第9名，也算努力了！希望她继续努力加油！”
听到这个消息，我简直太高兴了，
CC在深圳市排名20出头的高中重点班——她本应是至少八大的水平。可惜中考稍有遗憾，外加报志愿意外滑档。好在她心态调整及时。
她是一个非常有天分，又特别谦逊，性格开朗，很有礼貌的女孩子。毕业以后，我们一直保持着联系，看到她越来越自信，成绩越来越出众，真心为她骄傲。
说起来，她们这届学生，可能因为是我从初一一直带到初三，我和好多孩子都保持着亦师亦友的关系，和很多家长也都有着互相信赖的情感，毕业后还会时常联系。
但是想到现在这一届……数不过来的基础性问题，数学期末考试只考2分，语文只有9分的离谱成绩……看不到希望，让人绝望。
于洁老师是怎么看待这个问题的呢？
她举了一个非常贴切的例子：
农民辛苦耕耘，也会遇到不良的种子，不好的土壤，天灾人祸，很有可能一年到头面朝土背朝天却颗粒无收。
就像陶渊明的《归园田居》：
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
（这么努力 还是草盛豆苗稀…）
但他的豁达也正在于：
衣沾不足惜 ，但使愿无违。
由此可见，古人的智慧不仅在于追求成功，也在于心态的淡然。
我愕然发现，这个道理，我们从小做阅读理解就一直在揣摩，可我却始终没有参透本质。
在中考的现实中，我们的很多学生还是很可怜的。能够读普通高中的人也就是50%。普通高中的大门对有些学生而言就是紧闭的。希望每一个学生都能考上普通高中，这是一种奢望。
在目前的形势下，家长都希望自己的孩子能够上普通高中，将来能够上大学，似乎上大学是孩子唯一的出路。这也导致很多家长，老师，孩子彼此“折磨”。
实际上，有的孩子就是很难走读书这条路的。不管是出于习惯、家庭、还是自我认知、还是先天能力不足的原因。
又或者换一个角度，每个人最终都是要去就业，如果能培养一个专长，又何尝不是一种好的培养路径？
所以，首先老师心中要有数。这个学生到底能够学到怎样的程度？数学考2分的那个女生，也确实答题卡写了满满的一页，态度是有的。可就是选择一个都没做对，这是能力问题，能力就是有高低的。
其次老师要有好心态。五根手指都长短不一，学生的情况也是如此参差不齐。谁都希望接到成绩优异的班级，但每一个学生都有受教育的权利。所以，只要尽力而为，就问心无愧。否则，折磨了自己，也消磨了职业热情。
再次寻找一个突破口。直白要成绩是要不来的，可否找到一个学生有兴趣的点切入。要通过反复多次和家长沟通，侧面、逐渐切入，与家长形成共识。如果家长到了初三快中考才接受孩子无法走读书这条路，就也错过了其他可能。
