人到了一定阶段，学习的方法应当从过去学生时代从头到尾一五一十，钻研细节的方式中跳出来——
按需学习
原理的学习固然很重要，但是不是每个细节都花时间去琢磨，这样会浪费很多时间。学习的最终目的是为了创造，而不是为了应付检验。
应付检验，带偏了很多学习模式。比如考试，比赛大家对某个细节的掌握，于是，为了赢得这场比赛，学生熬夜刷题，训练速度，力拼在最后的“区分度”题目上多得那么几分，其实是捡了芝麻丢了西瓜——这几分没那么重要。
选拔考试的特点就是，即便你掌握了所有概念，没有经历“魔鬼训练”，你的分数也只是80%-85%，经过魔鬼训练，你可以达到90%-95%，再往上就需要一些“天赋”了，这种天赋，也不尽然就是这个学科的天赋，而是应试的天赋。
又如去参加竞赛，各种奥数，信息竞赛。本来这竞赛的设置目的，是筛选出对这一学科有兴趣的人，有天分的人，但是因为设置了太多“利益”，吸引了很多考试天才，卷进去，浪费资源，最后疯狂学习的结果，也没有带来正比的创造收益。
得不偿失。
所以学习不是一个把墙角挖角，把所有变数穷尽的过程。
它是有脉络的。
学习概念，学习问题，学习发展史，这条脉络贯通，就可以“看见”未来的方面，可以理解概念的深刻背景，以及它的应用方向。这样学自然就有趣，不无聊。
所有概念的提出，都是有问题背景的。
按照这种方法学，我们看书可以看得很快，先把背景问题理解深刻，做到能随时随场合复述问题，指出问题的核心在哪？然后再熟知前人为了该问题提出的解决方案，以及引进的概念，这些概念对于解决该问题带来的帮助，局限性等等。但是代价是，可能考试不太行，选拔考试时限时操作，需要高负荷训练才能得到结果。
