场景一
周六晚上，又到了头疼的时间点，要给小朋友洗澡洗头了，洗澡没问题，洗头一直是心头的一块大石头，因为不管什么姿势给他洗，都是哭闹。
看着他蹲在浴盆旁边在玩水，跟他说：“来，低下头，妈妈给你洗头……”
“不要嘛，我不洗头”
我直接稍微让他的头往浴盆倾斜，然后开始把水往他头上淋，接着就是哭声大作，
“我不要洗，我不要洗，水进眼睛了……”
“你不往下低，水怎么会不进眼睛？低下去！”
猛地，小朋友用力站了起来，然后全身也都湿漉漉的，脸上泪水夹杂洗头发的水，哭地也越来越大声。
“你蹲下，低下头啊，不然这样怎么洗？”
“妈妈，我害怕，我害怕……”
“怕啥？蹲下，老实蹲着就不会这样！”
然后爸爸进来了，一直安慰他，我也当甩手掌柜，离开了浴房。
事后想起来，可能他真的很怕，好像腿都抖了。
场景二
周六晚上睡前看到他小时候玩的费雪小海马
“我想要海马……”
“可是我们要睡觉了，海马也要睡觉。”
“我想要玩了再睡觉，”
“妈妈知道你很想跟它玩，你很爱它对吧？”
“嗯，爱海马，”
“然后呢？”
“然后一起睡觉！”
“妈妈知道你很爱海马，但是小海马晚上要跟它妈妈一起睡觉，对不对？就像你要跟妈妈一起睡觉一样，离开了妈妈，你很难过，它离开妈妈也难过，对吧？”
“嗯，那让它跟他妈妈一起睡觉，我也跟妈妈睡觉。”
然后平静地去睡觉了，不哭也不闹。
感恩睡前抽空看了下《如何说，孩子才会听》这本书，里面讲到的“共情”。
分析同一个晚上发生的这两件事，挺惭愧，强迫他洗头发的时候，自己情绪的点没控制好，与其说孩子不配合，不如说自己没有处理好自己的内心，特别惶恐给他洗头，导致他稍微一不配合，我这颗“炸弹”就要炸了。再回到自己的童年，我想起来，以前母亲帮我洗头的时候，我也非常害怕，因为不知道闭上眼睛后，会发生什么，还要接受突然来到头上的水，没搞好的话，眼睛和耳朵都要进水，那种感觉，记忆犹新。可是在我给孩子洗头发的时候，我怎么忘记了自己当时的感受？我怎么只知道自己必须给他洗头发这事，而忘记了他的恐惧和害怕，只一味地理解成他的不配合，直到看到他似乎怕的发抖了，才停止，诚然，我需要给孩子道歉，不管他懂不懂。
而睡前的海马事件，假如换做平时，估计又要训斥他不好好睡觉，但是其实孩子的需求没有好坏之分，他的出发点都很单纯，喜欢就要，不喜欢不要，并不是不想去睡觉而故意要海马。因为看了书，再一次牢记了“共情”这个点，所以睡前只是共情了一下他的情绪，一切都很平静地度过了。
晚上我写下这些话：
我想，当我的孩子有我认为的“不配合”行为时，我应该再回到童年看看那时候的自己。
“穿越”后，我应该更容易共情他的情绪，他不过就是童年的我而已。
做父母，是一场修行。
孩子，对不起，我没能理解你的恐惧和害怕，只是一味的指责和批评。
孩子，感谢你选择了我，让我有机会不断修炼自己。
