昨天早上有位家长微信我：
孩子的作业是不是太多了？感觉她放学一回家就写，我还催着，确实多，一直写到一两点[流汗][流汗]我让她课间十分钟睡会，她说都要写作业，[流汗]
老班您别生气误会，我们都想孩子好，确实能提高学习效率，睡眠不足很难接受新知识，很多同学在课堂上有打瞌睡。
我们家长也累，工作忙之余最最关心的还是孩子，真的想他们好也真的想家校合作多沟通多交流，帮孩子切切实实提高学习效率。
……
看见这样的微信，我当然要立即行动。首先在班级了解了一下全班的作业情况，原来是5个学科都有作业，每个学科单独来看不一定有那么多，但加在一起放在周四的晚上来完成，就显得相当的多了。
了解了情况之后，我要向全班作出承诺，以后在周四，晚上的英语作业尽可能没有，如果有一点，我们也在课堂内完成，不带回家。
当然，只是英语减少还是不够的。下课后，我让学习委员去每个老师那里汇报一下我们的作业完成情况。如果我们的学生仅仅是为了完成作业而来上学的话，那么作业也就失去了它真正的意义。如果我们的学生因为太多的作业熬夜导致上课时经常打瞌睡，这样的学习状态是我们任何人都不想看见的。
如何布置有效的作业？
如何让我们布置的作业对学生的学习产生积极的效能？
这是一个教学科研课题。
上午的时候，同事们在办公室讨论作业，自然也就聊起了现阶段大量的政史笔记，有没有必要花大量的时间去抄写笔记？有没有必要在七年级的时候就进行全年级的政史考试？我们沿用了好多年的政策在新的时期能否产生积极的效果？
大家一讨论，忽然觉得有些事情东西不能思考，越思考就越怀疑有些措施是否有些陈旧？甚至已经不能促进学生的良性发展。
讨论了半天，我们英语组的同事们一致决定要把这繁重作业情况反映给领导们。中午的时候，某位领导在微信群里给大家回复：
关于抄写政治笔记，我问了几个班级成绩非常好的同学，结论如下1.大多数在学校抄，四十分钟左右 2.抄笔记非常重要，是考试重点 3.看老师发的讲义，没有自己抄印象深刻 4.平时抄笔记可以练手速。考试时候的手速很重要。
哈哈哈！学霸们如是说。我们这些操心的人还能说些什么呢？
但是，身为精英9班的老大，我当然希望我的精英们能够学得轻松一点，尽可能的让作业少一点，即使这些都很难做到，我们也要齐心协力把作业控制在11:30之前，有一条根本方针不能忘：学生写作业的目的不就是为了提高学习成绩吗？如果因为写作业导致睡眠不足上课打瞌睡，学生又怎可能提高自己的学习呢？
一言而概之，如果作为教师的我们能少布置一点作业，学生的幸福感一定会多一点。
能始终想着为学生带来一点幸福感的教师，才能把自己的人生过得更幸福一些。
《坛经》中说：“佛法在世间，不离世间觉；离世觅菩提，恰如求兔角。”
其实，幸福不在它处寻，幸福就在我们每个人自己的内心里。
真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。真正的修行，不只在深山里，也不只在庙宇里，而是在工作中磨炼。
作为教师的我，如果更多一点心为学生创造多一点幸福，这就是我最好的修行。
