新乡市新区小学 李国胜名师工作室
李国胜——《如何上好课外阅读课内指导课》
大家看这个题目，三个“课”字，
我的模式我的课
多种模式七彩课
如果有多种模式的百花园，课才更有活力。
课标中这样说——
兴趣，授之以鱼不如授之以渔
小学语文老师要是杂家
张泉灵给儿子的一封信中说：“”
亲爱的晨华：
……小时候，我在蛋糕盒子里养过蚕宝宝，终其一生，它们的世界只有蛋糕盒子那么大。它们结了茧，我外婆把那些蚕茧在开水里烫，拉出蚕丝来。只留出两个茧，说给明年留种。一天夜里，我听见扑棱扑棱的声音，发现茧破了，蛾子飞来飞去，产了一些黑黑的卵，然后就死去了。
那时候，我在想，它们在生命快结束的时候，才发现世界比蛋糕盒子大得多，会悲哀吧。后来又想，至少它们是比蛋糕盒里的蚕幸福的吧，因为它们至少看到过更大的世界。现在，你已经知道，太阳系也不过是宇宙中的一个蛋糕盒子，如果我们失去好奇心和想象力，我们就像那些从来没有离开过蛋糕盒的蚕，也会悲哀吧。
……
想想那些蚕宝宝多可怜，它们从小小的卵孵化出来，从来都不会见到自己的父母，从来不会听到来自长辈的经验传授。那些蛾子虽然看到过蛋糕盒之外的世界，却没有办法告诉它的儿女们。于是，下一代的蚕还是以为蛋糕盒就是全部的世界。有一个办法可以突破这种生死的隔离，那是DNA，在蛾子产下卵的时候，它尽可能地把它对生活的经验复制在基因里。而人类，除了基因，还有更好的工具——书。
在你这个年纪，让世界长大的最好方法是阅读。书里藏着别人的世界，你读懂了，你的世界就拓展了。
除了阅读，还有一个可以打通更多蛋糕盒子的好方法，那就是经历。
……
最初只是安排阅读课，大家静静地读，一段时间后发现效果不佳。
课内专业指导很必要。
举例：自己学游泳和儿子学游泳
发现有老师指导的必要性。
发现问题
放任性阅读——课外阅读“零”指导
肢解性阅读——课外阅读“泛”指导
课外阅读课内指导的教学目标
课外阅读课内指导的主要任务
课外阅读课内阅读课的指导课型
