教育教学工作汇报
为贯彻落实河南省委、汝州市委“能力作风建设年”会议精神，提升我校教师的教育教学能力，提高教师的专业素养，建设一支高素质专业化教师队伍，通过专题培训、课堂历练、交流互鉴等多种方式，推动教师成为本职工作的行家里手。教育引导教师躬身入教、担当作为、实事求是、雷厉风行，积极落实新时代好教师标准，在我校形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，本学年***学校开展了一系列教育教学活动，现将主要工作汇报如下：
一、抓细常规工作
1、备课
（1）本学年我校实行备课量化考核，开学初召开专题会议就教师如何备好课做了详细的讲解说明，确保每一位教师对备课环节、要素了如指掌，并能根据学科和学生设计好自己的教案。
（2）学校间周对全体教师的教案进行检查，以教研组为单位，教研组长和教务主任共同参与检查。各教研组长初评，教务主任复评，两项平均得分为本次检查个人得分，一人多科者按多科平均成绩计算，一学期一汇总，积分记入教师年度量化考核。
2、作业
（1）根据“双减”要求，在减轻学生作业负担的同时，减负不减质量，结合我校实际情况，征求全体老师意见，精简作业种类，去掉那些流于形式的“表面”作业，让作业真正服务于课堂，服务于教学。
（2）教师对学生作业的批改与评价就是每一位老师的“常规作业”。我校间周对老师的作业批改情况进行检查，量化考核。全体老师共同参与，分级分科交叉检查，并根据学生书写情况和老师批改情况给出评分，一人多科或者多班者，按平均得分计入当次成绩，有***老师统计，一学期一汇总，计入年度量化考核积分。
3、活动
旨在丰富学生的学校生活，提高学生的综合能力，提升学生的学习体验感。本学期我校一共四次活动，三月份规范书写比赛（书法比赛的简化版），四月份口算比赛，五月份听写比赛，包含汉字听写和英语词汇听写，六月份写作比赛。目前我们已经开展了规范书写比赛，每班评出了三副优秀作品进行展评，其中四年级一班的slm同学的书写最为漂亮，是我校的“种子选手”
二、落实常态课管理
1、校级公开课展示
这也是我校的第一个亮点工作。结合信息技术2.0的学习考核内容，融合常态化课堂教学，切实提高教师的讲课技能，督促教师学习成长，我校开展语数英校级公开课的展示评比活动。第一轮从一年级开始，每周四节展示课，由各教研组长组织安排，并做好各项资料的收集汇总。目前数学组已完成第一轮展评，语文组到六年级，英语组期中考试之后开始，因为老师少，俩班三个老师，英语是由语文老师兼任的，所以要等语文组结束才能进行英语课的展示。第二轮展示的是第一轮评分最低的老师，语文组三位老师，数学组两位老师，英语组一位老师，第三轮展示的是每组评分最高的老师，语文组两人，数学英语组各一人，被评为本年度校级优质课教师，作为市级优质课的推荐人选。
2、细化评价标准
本学期我校制订了详细的听课评分表，包含教师素质，教学目标，教学设计，教学过程，教学效果四个一级指标，22个二级指标，四个等级的指级积分。要求每一位听课老师根据课堂实际给出公平公正的评价，评课时根据自己的评分标准给出讲课老师中肯的意见和落地实操的建议，不要假大空的客套话，不要泛泛而谈，不要老好人，更不能“人身攻击”。
3、互学互助共成长
经过一个多月听评课活动，每一位老师都有不同程度成长，有的老师希沃白板运用的更加熟练了，有的老师课堂设计和把控能力增强了，有的老师对教材吃的更透了，有的老师讲课更加声情并茂了，有的老师更能总结出别人的优点了等等。
三、创新校本教研
1、新课标研读
一是对外找高人指点，我们特邀请了教研室陈亚红主任莅临我校进行英语新课程标准解读、教材解析和考试分析。二是对内挖掘本校教师潜能，我们主动承担了汝南中心校组织的三四年级数学教材解读，以历练自己，提升自己的能力，培养我们自己的骨干教师。
2、课堂小口令的研究和实施
为了规范学生的课堂行为，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，摒弃一贯的维持纪律的“吼嚷批”，我校本学期在课堂教学中试行课堂小口令，这是我校校级课题研究的主题，也是我校的第二个工作亮点。课堂小口令分课前、课中、课后三类，先从全校征集，然后分级商讨，最后定稿实施，目前已经推行了一个月，已初见成效，学生的课堂行为和学习状态比之前已经有了很大的改观。
3、推广家庭教育知识
自从“双减”政策和“家庭教育促进法”的落地实施，家长对孩子的影响是越来越重要，家庭教育也提高到了空前的高度。由于我们地处农村，家长们的文化程度普遍较低，对孩子的教育重视程度不高，没有学习意识，所以大部分孩子在家并没有完成“人”培养，这就变相加重了学校和老师的工作负担。为了缓解学校和老师育人的焦虑，更好的带领和引导家长学习科学的育儿知识，让孩子们都能在一个健康的家庭环境里茁壮成长，我们先组织了全体老师学习家庭教育知识，然后通过家长会把家庭教育的理念分享给每一位家长，之后组建了家长学习群，邀请愿意花时间、花精力学习的家长进群，每天在群里为家长分享。学做科学的家长，而不是任性的家长，是我们终极追求。
以上就是我们学校的主要教育教学工作，很简单也很朴实，有很多还在摸索阶段，不当之处敬请各位领导批评指正。
