在朋友的推荐下，我看了《捕捉儿童敏感期》和《你的两岁孩子》，这两本书让我更系统更清晰地了解儿童各个阶段的特点，当孩子持续出现某种状况时，我不再慌乱，因为我都可以从这些书中找到对应的“答案”。但渐渐地，我发现我只明白其发生的原因，而没有相对应的解决办法。有些行为是只要带着爱静静地等待这个时期过去就可以了，但有些行为不行，正好学校发了《家庭中的正面管教—日常教养难题的SFBT训练法》这本书，它就像“救命药丸”一样的出现了，解决了我的部分难题，使我面对孩子时不再显得那么“无能”。
读完这本书让我印象特别深刻的是不要把力气一直花在“分析问题”或是“探讨问题”的原因上，重点是如何“解决问题”。班里的孩子在面对问题时，大部分先想到的是把责任推给别人，保持自己的“清白”；在没有别人参加的事情上出现了问题，就会显现出懦弱、逃避、不知所措。仔细想一想，孩子身为家长的“复印件”在面对问题时出现了偏差，有一部分原因应该是我们做家长的在面对问题时不正确的态度影响了孩子。在很多时候，把力气和时间全花在找问题的成因上，不但徒劳无功，还容易使孩子养成推卸责任的习惯。因为在找原因的过程中，不免会追究“是谁造成这个问题的”。
第二个记忆深刻的是相信孩子是解决自己问题的专家。孩子的节奏是独特的、缓慢的，老师像让学生都能按照自己的节奏去学习，当然也想让学生都能按照那一套自以为完美的解决问题的方法去解决身边的问题，我们忽略了时间的特殊性和孩子的独特性；作为家长，我想让孩子跟着我的节奏走，当他跟不上我的节奏，我就想去“帮”他，我忽略了他的自我建构……其实每个人都是解决自己问题的专家，只是有时连我们自己都没有觉察自己的潜能。父母要当个经验丰富的引导者，带领孩子找到自己内在的丰富藏，拥有解决问题的能力，成为一个能够自己“捕鱼”的人。
虽然有时不能全信书，但书确实打开了我的思路，改变了我想问题的角度。我相信在书本的指引下，心中带着爱与自由一定可以使我的孩子们成长的更加快乐！
