“我究竟爱不爱学习？”，这是个困扰了我许久的问题，如果我真的爱学习，那我为什么没有玩命地学习？如果我不爱学习，那为什么有时我又会自愿、自发地去学习？
相信很多像我一样的学生都会有一种情况：我能记得住词，却背不了课文;我能记住电视剧里的所有细节，却背不了那几个简单的物理公式。我一直以为这是我们不爱学习的“确凿的证据”，但是后来我却改变了想法。
想知道自己爱不爱学习，首先得弄清楚学习到底是什么。
《沁春园·长沙》这首词我还没在学校里系统地学过，但早在几个月前，我就听过平安（歌手）将这首词加上曲后的演唱，当时听完后耳目一新，我没想到平时那些枯燥乏味的诗词也能变得如此引人入胜，经过改编之后的这首词，将词人的豪迈之情淋漓尽致地展现了出来，听完让人意犹未尽。我想：我通过这种方法学习到了这首词，体悟到了一种人的真情实感，这和学习有什么两样呢？这不就是学习吗！当听到这首歌时我就茅塞顿开了，在这个日新月异的社会，学习早就不是如我想象中那样只有枯燥的课堂学习，学习是一个过程，课堂学习只是一种形式，学习是为了掌握技能，是一种生存的手段，我们在日常生活中做的各种事情又何尝不是一种学习呢？
再回到“爱不爱学习”这个话题，举一个和我们课堂生活很接近的例子，华罗庚说过“人做了书的奴隶，便把活人带死了。”所以书只是人的工具，书从哪来？书也是人写出来的，而他们在写作的时候是自愿的、自发的，因为他们对生活有感悟，对未来有憧憬、有幻想。有时当我遇见一些人或事，我也会有感而发，也会自愿地把心里话默默回味甚至写下来，我可以确切地说我喜欢这种有感而发的感觉，“有感而发”也是一种学习和成长，所以我现在可以很确定地说我爱学习。
生活中，我们需要发现问题、探讨问题、解决问题，而现在，困扰我许久的问题就这样解决了。
林诚俊
