孙玉芳2022年怦然心动第80天 洛阳 2022年4月21日
我最近有尝试在课堂教学中运用计时工具，感觉学生也比较投入，对于课堂纪律维持以及学生积极性的调动有一定的作用。
在上课一开始我们有一个检查背书环节。先背会的同学课本上得到一颗五星，并激活成为小老师，可以去检查其他同学背书。在最后要求学生回归座位时，会用到秒表，记录从老师提出要求到全班同学安静下来所用的时间。这样一来每一个同学行动都很急促，有一种紧迫感，没有了磨磨蹭蹭拖拖拉拉的现象。
另外，在布置完抄写作业以后，也会在黑板上写上开始的时间，同学们完成任务之后，再记录结束的时间（班级的大屏幕上就有时间），算出自己所用的时长。在这个环节，同学们也有紧迫感。
学生中有看秒表计时行为的同学也多起来了，当然大家对于秒啊分钟啊这样的时间概念，也有了切实的了解。
这是不是有点番茄钟的工作原理呢？我自己的生活，工作和学习，哪些方面可以运用计时工具增进紧迫感呢？
