高效能陪伴父母成长营:重新发现教育的美
读小学究竟读什么（七）
对孩子有合理的心理预期
你首先要对孩子的未来有信心，但这不代表 孩子在一二年级、或者说在整个小学样样出 色。心理预期只有和孩子成长的长度相关联，和孩子的年龄阶段的发展相吻合，才叫做合理。
如果你希望孩子一两年就能完成小学六年 才能达到的目标，那孩子一定达不到，你也只会更焦虑。
那怎么做呢？培育孩子是一个管理超长期目标的过程。既然是超长的，就不是一个个短期 目标的累积。它变量很多，容易反复，有时造成负面影响还很难补救。
因此，需要把超长期目标拆分到每一年、每 一学期。怎么做呢？分两步：
第一步：用倒推法确定小学阶段培养孩子的基本维度。你可以这样思考：孩子升入初中、高中、大 学，走上工作岗位，具备哪些品质，你会比较放心？你可能会想到：习惯优秀，能适应新环境; 有兴趣爱好；能主动学习，善于解决问题; 情绪稳定，人际关系不错……那么习惯、兴趣、主动学习、情绪管理这四个方面，就是你要贯穿小学6年培养孩子的基本维度。
第二步：你可以把每个维度的行动目标拆分到各个年级去实现。比如要培养孩子的时间管理能力，你就不能期待孩子在一周、一个月内做好，而是把它要拆分到6年中，循序渐进的完成。
很多一二年级的孩子回家后会先玩后做作业，这不是他贪玩、拖拉，是因为这个年龄 段的孩子根本没有时间长短的概念。那怎么办呢？虽然没有时间长短的概念，但他们已经有了顺序的意识。那你就可以让孩子按顺序画下或写下每天放学要完成的任 务，引导他把最重要的事放在前面先做。到了三四年级，他就可以规划出每个任务的时 间长短了。五六年级，可以让他以周为单位系统安排岀每一天、每一个小时做什么。不只时间管理，其他习惯、兴趣也要把大目标拆分开，一步步培养。
高效能陪伴父母成长营愿和您一起托起孩子美好的未来！
转自游学超老师
