飞飞老师分享了在与吉利根博士学习催眠中学习到的三个小方法，她用在自己平时与孩子沟通交流的工作与生活中。
第一，一个解决不了的问题，它是由于我们的内在障碍遇到了外在的障碍。当孩子遇到困难的时候，我们要留意去帮助他们的内在，而不是专注去管那个外在的结果，当我们精力去关心他们真正的需求的时候，其实我们孩子的外在是不需要家长们操心的，他可以自己去解决，自己去创造；
第二，对待问题的一个态度，这个词叫做：欢迎，当孩子出现问题的时候我们对待这个问题的方法就决定了这个问题将会帮助孩子还是阻碍孩子，那如何做到真的去欢迎这个问题，去让这个状况变成孩子的成长的路上的助力呢？
就是第三，取决于我们自己。我在什么样的状态里，当我们在一个好的状态里的时候，在一个很轻松、很中正、很连接的状态当中，我们就可以很轻松地帮助孩子。如果我们帮不了孩子，效果并不如意，并不是说孩子做得不对，反而是我们自己是在一个就不好的状态：焦虑、担心、紧张、评判……这些都是一种不好的状态，当我们在一个不好的状态时，所看到的解决方案是非常的狭隘的。这件事情可能有一万种可能性一万种发展的方向，当我们在不好的状态时，我们可能就没办法看到那么多的可能性，也许只能看到不好的几个可能性，就没有办法实现最大效果的去帮助到孩子。
我觉得吉利根博士的观点和正面管教的一些育儿小工具不谋而合。
第一点，关注孩子的内在而不是外在的障碍。面对困难，我们要真正的去和孩子的内在发生连接，“纠正之前先连接”再去“赋予孩子的自主权”让孩子获得内在的力量，去赢得孩子而不是去赢了孩子。
第二点，欢迎问题。这与简·尼尔森的“错误是学习的好机会”一致，当我们发现孩子的问题的时候，不是迁怒于孩子，而是去思考这个问题如何让孩子成长，如何通过问题去学习到优良的品质和生活技能。
第三点，觉察自己是否在中正的状态下去帮助孩子。这一点与我跟家长朋友们分享过的“爱之杯”活动是一致的。当我们的爱的能量枯竭了，我们很难再给别人传递爱，所以请先照顾好自己，记得把我们的爱之杯加满。
