分享者：江新阳
同桌：刘文艳
这一章节中是让我们读者掌握对话精神，便能了解运用对话，在这个新的时代是最重要的应对观念，也是最基础最好的教养观念。好奇就是对话的基本要素。 不带着主见只是好奇，以观察对方，有助于了解他人，也有助于他人了解自我，一般的对话常常卡在情绪里，双方以情绪对抗，谈不上彼此了解，因为忽略了对话的精神为觉察，要先妥善自己的情绪，而且以单向的灌输命令，指责，解释，说教，迂迴，甚至运用策略说服这都不是对话，因为对话是双向的。
下面就因女儿今晚唉话回家进行的对话（正常下午6:10前可以回到家，今天回来超过6:30了）
：宝宝贝今天好像迟了1点回到家哦。
女儿：是的。
我：（看到他情绪有点低落。）来跟妈妈拥抱一下。
女儿：张开了双臂，做了一个拥抱。
我：我很好奇是什么原因让你迟了半个小时回来呢？
女儿：被老师留堂了。
我：哦，那你肯定有点累了。吃点水果好吗？
女儿：有点高兴的回答好呀。
我：宝贝是什么原因被老师留堂啊？可不可以跟妈妈说啊？
女儿：是我的英语有一项作业没有做完，今天留堂要重抄三遍。
我：谢谢宝贝那么坦诚的告诉妈妈。原来一项一项作业漏了，要抄三遍那么多呀。
女儿：嗯
我：那你觉得值不值得呀？
女儿：不值。
我：那我们以后应该怎么样应对漏作业这种现象呢？
女儿：做完作业要对着作业抄写本，一项一项的对应打勾。
我：嗯，你真会想办法！
总结：通过对话让女自己有觉察，就有可能避免下一次再漏做作业。
