乡村教师该如何迈向“未来教育”？初入职的我从未想过“未来教育”？是项老师的课让我茅塞顿开，开始思索着未来的教育，趁假期，也好好的学习一翻，又重温了一遍项阳老师的《乡村教师迈向未来教育的途径》
项阳老师，非常温和，特别有感染力。在上课之前，就让我们先思考三个问题。
思考的三个问题是:一:我是不是喜欢这份工作？二:我的激情与期待存在吗？三:我能实现我的梦想吗？说句实话。在没有上这节课之前，从没有想过这三个问题。
一起探讨什么是未来教育？我能成为未来型教师吗？
未来在哪里？当我们没有指南针的时候，在一片没有岸际的湖泊，你知道行驶的方向吗？是啊？我的未来在哪里呢？只曾记得，第一次来到这里，觉得未来是一片渺茫的。
项老师给我们解释到，这幅图是很有意思的，一个小雪人站在时钟上。我理解的意思是，时间是宝贵的，因为远边的乌云即将逝去，天气即将变暖，温度上升，小雪人也即将融化，失去生命。在互联网时代，人工智能的到来，互联网+教育也即将到来。
未来到来与我们有什么关系呢？存在未知和已知二种情况。未知具有不可确定性！已知具有可确定性。
未开的环境:教室、教学、教师、课程都有很大的变化，教室不在局限于一堵墙，教学也将会面临技术革命的改革。教师不在是教师，可能发展成分析师、设计师、策划师；课程也可能是未来化国家课程。
教育的特征:可持续性；可个性化；可生活化；可儿童化；可平等化。
未来教师的可能性，每一个乡村教育中最可能出教育大师。从没有想过，我们农村的教师会成为教育大师。如何成为一个教育大师呢？
“活到老，学到老”的老话我们都明白。项老师给我们讲到，我们不应该停止学习，要有学习力，比如对于我来说，我应该争取去读读研究生，通过学历不断提升自己。
发现力，创造力指的是我们要善于发现，去发现孩子的美，生活的美，不断创造，不断尝试。
乡村的教育环境是艰苦的，可能我们会遇到各种各样的问题，资源的短缺，生活的艰辛，教育观念的落后，父母的不支持等，可能这些都会让你崩溃。但我们应该去理解，去审视，坏的事也会变成好的事。
生活不能处处如意，在我们的教学过程中，也不可能遇到的学生，全部是十全十美的。因此，在我们的教学过程过，我们需要用爱心与学生交流，面对各种困难，也要通过智慧，有勇气去解决，去包容学生的错误与不足。
接着项老师跟我们探讨了我们如何走向未来？未来的途径又是什么？
乡村走向未来教育的途径有二种方式:第一:利用乡村一切可用资源。第二:利用网络一切可用资源。
乡村可利用的资源，那就是大自然，这是城市孩子所没有的。大自然的山，大自然的水，大自然的树木，天空。这就是最好的教育资源。
除了大自然。乡村教育还可以利用民俗，民艺，培养孩子的家乡自豪感。
利用网络的一切的可用资源。如今是互联网时代，只看你是否去学习，愿望去接受，不懂就找度娘。书籍，技能等应有尽有。我们可以通过网络学习不断提高自己。
网络让我们走向世界。是网络让我们来自五湖四海的朋友，通过沪江聚在了一起。可以免费享受这么优质的教育资源，大家互相报团取暖，一起学习，一起进步，共创教育美好明天。
