大一 金融195 周佳颖
摘要
写作，通俗来讲就是创造文字，也就是一种创作倾向，即作者在记录生活中所表现的思想观念和写作态度，是一个人人格的最佳体现，也是作者对人生和世界的感知和认识。因此创作离不开现实生活，更离不开作者对人生和世界的认识。
作者的人生观和世界观对文学创作观有重要的影响，所以我们必须树立正确的文学创作观。真正有意义的创作就是要引人深思，给人们正能量。这世界有阳光一面，也有阴暗一面，写作的一大境界和情怀就是让人们摒弃阴暗，宣扬人性和世界的真、善、美，给人鼓舞，给人阳光，把爱的种子洒向全世界。
然而在应试教育的体制下，我们不得不承认写作逐渐被格式化和功利化，总有固定的写作套路和主旨思想。我其实很好奇语文老师在教我们写作套路的时候是否真的想过我们真正学到的情怀、精神和思维到底有多少？仅仅依靠所谓的评分标准来固定化那些“好坏”，建立在功利的应试教育之上而产生的固定标准对我们而言究竟有什么用？我认为应试教育的体制应该被摒弃，但无奈之处在于这是时代发展趋势的必然。
关键词
写作 生活 思维 创作观 真善美 功利 应试教育
引言
我早已记不清自己是什么时候开始接触写作的，在我的印象中一提到写作就是为了完成那些老师布置的作业，从小学写的读后感到小作文，再到初中高中的作文，甚至是论文...好像人的一生都离不开写作这项“终身事业”，却从未好好思考过这个直白却很有深意的问题。
随着年龄的增长和阅历的丰富，我开始慢慢地学着如何写作，以及发现写作背后的秘密。
我至今都难以忘记我在学文后的第一堂语文课语文老师说的那句“写作是表达一个人的思维逻辑，感情想法和日常生活最好的记录方法”，也是这句话让我慢慢改变对于写作的认知。过去的我天真地以为只要是表达出深刻独到的见解，丰富饱满的感情和严谨清晰的逻辑就是好的写作，但我发现我错了。当我真正开始改变自己对写作功利的看法，尝试着用每天写日记的方法去培养自己的写作习惯时我才发现，其实写作本没有高下之分，那些所谓的“好坏”都是建立在功利的应试教育之上而产生的固定标准。写作就是真实地存在于我们的生活中，记录着我们最真实的想法，感情和生活，宣扬着人性和世界的真善美，仅此而已。只不过是经历的事多了就自然会写出更深刻的见解罢了。
因此，本文旨在通过自己的思考给予读者哪怕一点点的对于写作的反思和认识，让人们追求真善美，并能真正热爱写作这项终身事业。
正文
一、表达思维，传递感情，记录生活
谈到这个问题，我不得不从两年前决定学文这件事开始写起。文科是什么？我认为就是阅读和写作，当然更是通过阅读和写作来追求一种精神素养、人文情怀的培养和细腻情感的积累和体验。文科的学习过程要求掌握逻辑，了解前因后果从而更有利于记忆。此外，文科还可以指导我们如何生活如何处事，并终身受用。我承认当时学文的很大一部分原因是可以陶冶情操，多关心了解国家大事，寻求自己内心潜在的气质，这是我们学会做人的必经之路和必要基础。
那么，何谓情怀？是一种心怀天下，心寄苍生的大格局，是一种能用感性的思维去认识了解这个世界并给予自己深深的触动和感动的一个过程。而我们怎么把这种自己的想法和心中的情怀表达出来？即通过写作。通过写作我们可以挥洒笔墨，尽情宣泄。泱泱大国，坐拥上下五千年的历史和优秀的传统文化，文字的传承和发展不但一直延绵至今，甚至还在传承中发展和被使用，留下多少千古名篇和佳句集锦。从唐朝李白饮酒后诗兴大发写下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情到文天祥面对国破家亡的窘境，表达出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的家国情怀，再到弃医从文的鲁迅先生面对社会的腐败黑暗而写下的狂人日记，抨击麻木吃人的人们...
因此，我们在面对特定的环境，有着丰富的阅历后，在写作中表达思维、传递感情、记录生活，慢慢形成一种情怀和格局，从而不断陶冶情操，追求精神素养。
二、歌颂真善美
写作在记录生活、表达思维和传递情感的过程中最重要的是要有正确的人生观，价值观和世界观。我们在挑选一本书籍的标准是什么？一本充满了色情黄色的小说和一本大家的经典该如何选择？相信答案已经显而易见了。写作也是一样，读者爱看的肯定是宣扬正能量，歌颂这个美好的世界的经典著作，而不是那些粗俗下流的小说。
我相信每个人最初都是一张在未来拥有无限可能性的白纸。大部分人在旅途中会见识各种风景，然后平安长大。但也有一些人没那么幸运，在途中遇到过困难，或许我们经历过黑暗，但这并不代表我们一生都会活在阴影之下。而写作的意义就在于此了，真正有意义的创作就是要引人深思，给人们正能量并宣扬人性和世界的真、善、美，让人们知道这个世界上还有“几步一景，美不可言，烟岚渺渺层峦叠嶂全是世界屋脊的余笔，一撇一捺都是士气夺人”的美丽风景；让人们知道“人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给急躁以清冽，给高踏以平实，给粗犷以明丽。为其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵”的人生感悟；让人们知道世界上有“为了他，她曾经穿越了一次荒原，她还可以再来一次”的爱与被爱；让人们知道活在这个世界上要有“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己”的勇气和追求...
什么是真善美？真是诚实，善是善良，美是艺术美，人类追求真善美，就是追求品味，追求觉悟，就是追求快乐的人生。而通过写作宣扬出的正能量可以感化人们冰冷的内心，让他们变得开心快乐，积极乐观。因此，写作是帮助人们追求真善美的最佳途径。
三、摒弃功利主义
我在著名的学者作家周国平先生的《愿生命从容》一书中看到这样一段话：一个人的童年最好在乡村度过。生于土地，又归于土地。农村孩子的生活不孤单，他们与树，草，家畜，昆虫进行着无声的谈话，他们本能地感到自己属于大自然这一生命共同体。春天的蝌蚪，夏天的田野，秋天的落叶，冬天的飘雪，还有雨水，螃蟹，萤火虫...的确，我们现在谈的写作不是功利教育体制下毫无灵魂的应试技巧，而是应该真正让自己扎根生活，用自己最真实最贴切的感受和体会来进行有灵魂的创作。什么是有灵魂的创作？那必须是一种发自内心的、用尽真情实感的创作，那是一种作者赋予文字最真诚的体会和期待，也是摆脱应试教育体制下非功利的写作。
然而，在现当代教育体制的束缚下，我们又不得不承认自己并没有办法去摆脱这种令人厌恶的束缚，因为写作的高下决定了考试要看的分数，也只有这些分数才能说这是一篇好文章，才符合升学的条件和标准。那些通过评分标准的规定强加于学生的要求并不是学生们真正期望从写作中学到的东西，他们只为了冷冰冰的分数而麻木创作，不免本末倒置，失去了写作的意义。
结论与展望
所以，简单来说写作就是记录生活、歌颂真善美的过程，因此，我们应该摒弃应试教育之下的功利主义，但往往却以无奈告终。
对于我们当代大学生来说，希望在深入思考过写作之后的自己可以在平时多写作，多思考，多观察，多锻炼自己的能力，培养自己的素质和情怀。通过自己笔下的一点点些许的文字让人们知道未来还很长，我们完全可以拥有更美好的人生，我们也完全有时间让自己变得更好。让人们知道人生虽然没有意义，但我们可以通过自己的努力让每一天都变得有价值，在以后的日子里要积极努力地向着阳光生长！
收获与体会
通过这次写作观的论文撰写对我而言最大的收获就是让我真正开始认真思考什么是写作以及写作的意义，让我从根本上改变了对写作的看法。
此外，我还阅读了大量的关于写作的书籍，培养了我边阅读边思考的习惯，加深了我的批判性思维，使我在人群中能保持自己独到的见解和想法，不会随波逐流，人云亦云。
这门选修课就叫写作与沟通，那么写作与沟通肯定是紧密相连，密不可分的。我在和同学交流探讨关于写作这个问题的过程中也提高了自己与人沟通和交流的能力。
致谢
指导老师：黄海燕
特别感谢我的指导老师——黄海燕老师，在我的写作中给予了我莫大的指导，支持与帮助，陪伴我完成了一次非常有意义的论文撰写。
参考文献
无
