【案例一】：
《我很难受》
来访者小鱼儿是一位高三的女生，因为身体原因无法走进学校、走进班级而来求助咨询。
小鱼儿从上小学到初中，成绩一直名列前茅，开始感觉身体不舒服是从初二下半学期开始的，有时头疼头晕，有时胃痛，妈妈带她去过好多次医院检查，都没有什么问题，因为有症状，中药、西药买了很多，还是偶尔会有不舒服出现。初三的时候，妈妈生了二宝。
小鱼儿中招考的成绩不错，进了县高的快班，高一还算可以，还是很担心自己的身体，总害怕会有不舒服的感觉，不舒服的时候真的越来越多，小鱼儿很害怕死，家里的各种药堆得可以开药铺了，虽然有了小弟弟，小鱼儿觉得妈妈对她比对小弟弟更亲更好。上到高二，小鱼儿一到学校就开始难受，紧张的喘不上来气，胃痛头痛哪都不舒服，坐到班里，根本没有办法看书学习，只好给妈妈打电话接她回去，每周都会请假两三天，加上每周的休息日，一周只有一半的时间在学校，而且是在煎熬中度过。妈妈看她这么痛苦，让她报艺术生，她坚决不愿意，觉得差生才报艺术生。高三上半年，小鱼儿一走到学校所在的街道，就开始各种难受，好不容易进了校门，煎熬的感觉越来越强烈，要在校园里转好多圈才能走向教室，在教室里还是无法听课，更不用说学习了，只好请假回家。
求助:无法正常在学校学习，各种难受、各种不舒服影响了学习，希望能获得咨询师的帮助。
思考:
1、如果您是咨询师，遇到这样的来访者，您会怎么做？
2、如果是您的孩子出现了这样的情况，您会如何处理呢？
分析记录：
1.“难受”有什么好处？可以请假、可以离开……
2.外化“难受”，把难受从身体中拉出来，帮助他身体轻松一点。
3.在那么煎熬的时候，你都做了哪些努力，让自己稍稍好一点？你是怎么做到的呀？
4.想证明自己又不会证明自己，就会去寻找一些原因来为自己推脱。
5.担心身体出问题，其实是希望身体出问题。希望通过生病、请假来为自己没有好好学习，成绩没提高找借口。他的压力主要来自学校，来自高中。
6.希望妈妈怎么做，才能帮到你？希望咨询师怎么做，才能帮到你？
希望自己怎么做，才能帮到自己？
7.倾听来访者在乎什么？需要什么？背后付出什么？
8.不同的状态，看待同一个问题，会有不同的感受。
情绪低落时，怎么看这个问题？ 平静的时候，怎么看这个问题？状态好一点的时候，又怎么看这个问题？
三种不同的状态，结果都会不一样。
9.真诚的陪伴，倾听，理解，共情等基本功真的非常重要。不急于解决问题才能更好地解决问题。
