学习可以学习的—原文出自杨天南老师的《一个投资家的20年》（2015年1月20日）。其文摘要如下：
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时间的知识大约可以分为“可学的”和“不可学的”。成功者总是善于发现“可学之处”，执着精进；不成功者总是善于发现“不可学之处”，怨天尤人。
记得1998年亚洲金融危机之时，索罗斯在国内的知名度远远高于巴菲特，他的《金融炼金术》、反省性理论，尽管晦涩难懂，众人还是趋之若鹜；他狙击英镑，一夜大赚10亿的故事更是家喻户晓。学巴菲特还是学索罗斯？这是一道选择题。当年因为看到索罗斯说：“当我背痛的时候，我就知道有重大交易机会来了。”天呐，这没法学！还是巴菲特“好企业好价格”的理念相对容易理解。
“学习可以学习的”，是条很重要的学习之道。即便提到巴菲特的道路，有人也会交缠于：“巴菲特生在美国”“巴菲特他爸是国会议员”“他运气好遇到了格雷厄姆这样的好老师”等。这让我想起儿时听过的相声段子，一个“立志”于写小说的年轻人情绪沮丧地发现：“我本来想写《红楼梦》，没想到已经被曹雪芹写了；打算写本《三国演义》吧，发现罗贯中抢了先。”
他们没有看到巴菲特持续60年不断地学习及自律，也极少知道，20世纪30年代大危机时，巴菲特父亲破产，靠开杂货铺的爷爷接济度日。更很少有人提到，美国社会普遍存在“想赚钱就不要当官”的氛围，看看前总统小布什、纽约市长布隆伯格等，都是有了钱以后，想为社会做些事情，才去参加竞选。这一点与东方传统观点完全相反。
我依然记得当年在美国读MBA时，一位同学的论文，开篇的第一句话就是：“我经常想，上帝给了每一个人一天24小时，为什么后来我们却不一样了？”10多年过去了，这个人生命题的答案终于渐渐清晰起来。
随笔
很多事情，开始的时候，很偶然很细小很简单，但是长期坚持下去，经过时间的锤炼，结果却有天壤之别。这其实就是成长的复利效应。
