4.10陈老师直播：和孩子的关系，你努力1、是否理解孩子的心理需求（孩子说不想上学的背后心理需求是求助或求救——凡是孩子给我们说了什么问题，我们“蹦”一下就给出答案的这个现象是最危险的。——这个现象是孩子在跟我们求助，我们“蹦”一下阻断了孩子向我们敞开的心门。我们阻断了解决问题的时机，也阻断了敞开心扉的链接。孩子说：“我不想上学！”（我们要接住孩子的话，孩子的心，孩子的这个人）——大概率：人际交往遇到了障碍——在向父母求助：爸，妈救救我！孩子厌学休学主要注意四点：1、学业上的挫败（在学业上找不到成就感、价值感）2、警惕人际交往的障碍（甚至已出现校园霸凌）3、跟父母的对抗（敌人的朋友是敌人，敌人的敌人是朋友）。（1）自残的孩子，孩子伤害自己，其实是在自助，不是不疼，因为心里太疼了，所以通过这种方式来搏得父母的关注，通过伤害来找回自己的掌控感。（2）爱撒谎的孩子，一直期待被肯定，孩子的撒谎是在自我保护（3）孩子说：我真没用，其实是孩子缺乏价值感（4）孩子说：我好累，其实是在发泄情绪，家长不要急于打断孩子，让他尽管说，发泄出来，说出来会降低孩子的累，会缓解孩子的情绪。总结：三个方面的选择1最理想的是稳如泰山，做定海神针，从此岸到彼岸，给予孩子满满的能量接住孩子，同频共振入内心，投其所好成朋友，温暖感动化坚冰。2 给不到孩子能量的时候，只能做定海神针，闭嘴。3，用第三视角托举孩子，减少内耗。2、是否建立良好的沟通方式3、是否建立共同爱好成朋友4、是否尊重孩子的个性和成长5、是否建立信任和安全感连线案例：孩子被班主任调坐到最边上一排，并且惩罚孩子扇孩子脸，当着全班孩子的面说：我压根不想接他爸妈的电话，让孩子颜面扫地）陈老师建议：1.我们要用改异的力量，正向引导孩子，单独坐在后面不是歧视，单独坐后面更有利于静下心来，可以专心搞自己的学业（共情7步曲的第5步如果你愿意，妈妈谈谈妈妈的看法时使用）；
2.培养男孩是一辈子的事情！要培养他内心强大有力量（今天遇到的是这样变态的一个班主任，以后还会遇到这样那样恶心人的领导、同事），关键是看孩子内心有没有力量，我们家长能不能给到他这样的力量，力量是根基，力量之上是智慧，是应对的方法和流程，以及孩子的求助意识；这两点是持续不断的长期工程，要培养孩子内心有力量，眼中有光，脑中有智慧，心中有梦想，还要有求助意识。孩子一和我们说啥问题我们就讲道理，这会阻断交流。
3.老师没有承载力，若此时家长与老师再有任何沟通，无论我们说什么都会被错误解
5.有些工作提前做，先知先觉，首选挑选有承载力、有人格魅力的老师，如果靠压榨孩子时间分数的老师，直接pass掉，现在的孩子需求与我们小时候年代不同，现在的孩子更需要尊重。孩子们爱屋及乌，喜欢一个老师，会连带喜欢上他的课，我们不要选择那种严苛的、通过过度压榨孩子时间换取分数的老师。6.一招制敌，报导师班，成长自己——教育是一个灵魂对另一个灵魂的引领，家长好了
