第71天读《焦点解决短程治疗100个关键点与技巧》
孩子
《焦点解决短程治疗100个关键点与技巧》第13部分孩子、家庭；学校和小组活动，第71天孩子
人们通常困惑的是多大的孩子可以适用焦点。大多数情况下，咨询师会在父母咨询中使用焦点而不是与孩子。因为对孩子展开工作，使得孩子被贴上无助或者问题孩子的标签，这些标签可能会毁掉一个孩子的生活。进一步说，如果父母能够取得进步，孩子的改变就可能会获得持续的动力，如果孩子参与咨询，ta需要成长到一个阶段，在这个阶段容易观察到变化，通常是从三岁开始，他们能搭积木，可以操作基本的量尺。
给孩子做心理咨询和成人不同，任何心理学理论流派所面临的都是同样的难题：语言需要被调整，孩子需要能听懂和回答这些问题。越小的孩子越少使用抽象的问题。语言的重点应该关注于过去的经验，而不是想象的未来。也可以用材料和游戏代替语言，一个五岁的孩子通常会喜欢演示在学校里好的行为，尤其是在有其他人在场的情况下，他会愿意演示他是怎么第一个安静的坐下来，安静的排队，轻轻地走路，尽管他之前从来没有这样做过，但是在一番演示之后，他就会在第二天复制他演示过的这个场景，一个五岁的孩子被问到：如果不能在教室里奔跑，什么能代替奔跑，能代替快乐呢？
他马上回答说：走路。
咨询师问他：你是一个很会走路的人吗？
他回答说：是的。
还进一步强调：很会。
咨询师说：那你演示给我看看吧。
这个孩子迈着很慢的步子在咨询市里走路拐弯给咨询师和她的妈妈看，接下来他参与了咨询师的角色扮演游戏，在游戏中，这个五岁的孩子扮演老师，咨询师扮演他自己，然后老师教给孩子应该怎么表现。
在另一个案例中，一个选择性失语的四岁女孩通过从十个塑料的农场动物中选择一个来代表她现在的安全水平。然后用管道清洁工玩偶代表了可以保持她的安全水平。她暗示这个玩偶代表了她夹在妈妈对她的亲近和爸爸对哥哥的关注中间，而她的哥哥曾经强奸过她。在这种表达方式的帮助下，这个孩子重新开始说话了，在另一个案例中，一个非常活跃的男孩喜欢在他的滑板技巧上与人比较，以这个为切入点推动他的滑板技巧和行为同时开始进步。
除了语言，年龄小的孩子和成人心理咨询时最明显的不同是在建构他们期待未来的结果上。通常这在很大程度上取决于父母，但是孩子也可以被包含在内，通过提问类似“你是否愿意和你的兄弟更愉快相处”或者“你愿意在学校表现更好么”之类的问题。这些封闭的问题可以用一个单词回答（这就好像是问孩子他们喜欢的电视节目类似的问题），这些问题孩子容易回答，也使得他们有变得更正确的感觉。然后咨询师可以转向开放性提问，这类问题需要孩子认真思考才能回答，比如“现在我们谈谈如果你明天一天都开心的话，当你走进教室的时候，你的老师怎么知道你是开心的？她将会看到你在做什么？”
