《驴得水》我看了两遍，看过之后感觉什么都没有，又感觉有好多……相信看过的人对剧情都非常了解，整部戏就是讲1942年一名校长带领几名老师搞中国农村教育实验，讲述中国的农村教育，可在我看来今天也同样适用。教育从古至今都是一个“问题”！
电影中每个人都有缺陷，随着剧情的发展他们的性格原则都在发生着变化，而所有人物中我最讨厌的是孙校长，打着振兴农村教育的旗号，却干着坑蒙拐骗的勾当。撒一个谎就需要一个又一个谎言去圆，剧中的其他人物都曾希望坦白，好几次谎言即将被拆穿但都被孙校长阻止，还美其名曰做大事不拘小节。虽然到最后孙校长都一直坚持搞农村教育，但他为了坚持自己的梦想，放弃原则放弃底线，违背教育的初衷，他的坚持意义在哪？教育出来的学生又将是什么样子？周铁男就是孙校长的学生，特派员一声枪响，他跪地求饶，从此在他的世界里命最重要，其他……都可以忽略。
剧中好几句话都让我深思。特派员说：“在你们几个人当中只有吕老师是干干净净没有污点的”。一个根本就不存在的人当然没有污点，但只要是人就会犯错就会有污点。这也就印证了剧中每个人都会犯错，但犯错不代表一个人可以没有底线没有原则。
裴魁山说：“中国最缺乏教育的或许不是农民”。农民在中华文化中一直都以憨厚朴实、真诚善良的形象出现，也确实如此。（部分刁民除外）农民，他们接受教育的机会少，思想简单，他们没权没钱，只希望过好自己的小日子安于现状，而教育是为阶级准备的。
我突然想起2015年暑假山区支教时一个孩子说，所有外来的人都说她们的大山不好，但她就爱就这大山，就爱这地方。我听后很震惊，我认为她就应该通过学习走出大山改变命运。后来我理解她了，教育不是将我们的思想意愿强加给他人，他们有接受教育的权利与义务，但他们同样有自己的自由与信仰。剧中的一曼放荡不羁却是唯一追求自由的人，最后只能在他人的道德绑架下发疯而结束生命。剧中似乎没有一个人有自己的信仰，信仰是个很“可怕”的东西，一旦拥有就会伴随一生直到生命结束……
影片最后孙佳说 ：“过去的如果就这么过去了，以后只会越来越糟”。我不知道过去的能否过去，将来会怎样？我知道既往不恋，当下不杂，未来不迎！
可能因为我也将成为一名老师，所以对这部电影情有独钟，我在想自己以后会是个什么样的老师？我能不能潜下心来做老师？我只希望自己能做一个良心的特教人，做良心教育。
这部电影向我们展示的东西太多，留白也多，一千个读者就有一千个哈姆雷特……
