图片发自简书App
孩子在练习爬行阶段，我们常常会看到这么一个场景：
孩子趴在地上，一个大人手上拿着玩具，在孩子的前方逗孩子。孩子费了好大的劲，小手触碰到玩具时，大人把玩具拿开了，身子向后退一点点，继续引诱孩子向前爬行。
就这样，当孩子的手刚刚碰到玩具或将要碰到玩具时，大人把玩具移开了，诱使孩子慢慢往前移动。家长觉得这是在训练孩子的爬行能力。
但事实是什么呢？
如果我们去到孩子的立场，这个小小孩用全部的注意力尝试去抓取他心爱的玩具，当成功近在眼前时，突然又变得遥不可及，一种刚刚升腾起来的成就感瞬间荡然无存，一次又一次的重复，这个小小孩开始怀疑自己：发生了什么？是不是我没有用？是不是我不够好？
于是，他自然而然进入绝望模式。赛利格曼（Seligman）在1975年将这种情况总结为三个“P”：
Personal个人
Pervasive无处不在
Permanent永恒的
意思是此问题只涉及个人（我有缺陷）、无处不在（它影响了我生活的方方面面），并且一直发生（不可改变）。
你以为你在训练孩子的能力，却不知是在制造孩子的挫败感，在他的心里种下无助无望无价值的种子。
那么，发展孩子的能力，正确的做法是什么呢？
