伊川县直中学 金锐阁
为了提高初中地理教学质量，2019年11月29日上午，我县初中地理老师在实验中学东校区举行了地理研讨会。印象最深的是两位老师给我们带来了两节高效的优质课。他们课前都经过了精心的准备，教学效果很好。他们为新教育下的地理教学提供了很好的范例和导向。从他们驾驭课堂的能力，以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念。使我体会到新教育教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中的不足，下面我简单谈谈我的心得体会:
一、导入的多样化，激趣化
在导入上，老师们可谓是别出心裁，都有自己的独到之处，采用和本科内容相关的视频内容，如科教视频，趣味动画等点出本课题的同时，提高了学生学习的兴趣。
二、教学活动设计合理，内容丰富，引人入胜
老师们灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习，探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了老师驾驭课堂的能力。这两位老师设计的环节名称时尚醒目，比如县直二中的韩老师设计的过关斩将，张老师的争做环保小卫士，丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在娱乐中培养了学生的分析、语言表达、学以致用等能力。还有韩老师在讲解等高线地形图时，引入喜洋洋走在山体不同部位的动画，来引出各个山体部位的判读方法，原来地理课也可以用童趣吸引学生的注意力，整节课学生听得津津有味，学得也很轻松。有耳目一新的快感，课堂设计大大提高了课堂教学效果。
三、创造性地使用教具使抽象的知识直观化、形象化。
教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，受到深入浅出的效果，如韩老师讲等高线时亲手制作了等高线模型。抽象的知识更直观，学生的印象更深刻。
四、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活
老师能够根据课堂标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。如张老师讲土地资源时，就将设计的案例涉及到我们身边的生活，即环保的重要性，从他身上背的环保袋，我们知道他一直都在做着公益事业，是一名真正的环保卫士。这样更贴近学生的生活与现实，还有韩老师教学生举起右手 ，在握紧的拳头上指出等高线不同部位的名称，使学生在学到知识的同时，也知道生活中处处有地理，地理就在我们的生活中。
通过这次活动，我收获了很多，同时也深感自己的不足和差距。在今后的教学中，我要向他们学习，不断提高自己的业务素质，改进教学方法，从而提高自己的教学水平。
