又到了学期末写总结的时候，我也写下班级管理的一二三。
一、细化小组积分制
向优秀老师学习，总能学到一些他们管理学生行之有效的方法，其中之一便是小组积分制。班级每四人一小组，分成九个小组，取好小组名称，于是小组积分制正式开始。上学期主要用加减法记录，这学期积分更生动形象，采用了低年级学生喜欢的画水果，既美观又鲜明。
个别学生总是因这样那样的原因，给小组失分扣分从而引起了民愤，小组其他成员多次要求踢出小组，应要把这些个孩子单人单组，让他们学着自己约束自己，课堂坐姿端正、回答问题、按时完成作业会为其加分，于是学习积极性提高，不再是害群之马，如此以来便可争取到重新加入小组的机会。
二、重点关注后进生
班级里有10多个让我头疼的孩子，学习态度不端正、上课这瞅瞅那看看就是不看黑板和课本、作业字体潦草错误百出、每次考试成绩落后，总是拖班级后腿。在他们身上我可没少下功夫。
首先上课经常提问，稍一跑神就用我犀利的眼神狠狠地瞅他一眼，不让他们有发呆偷懒的机会。
其次每次作业都重点检查，无论是家庭作业、课堂练习还是试卷，只要是错题必须当着我的面改正，不给他们偷奸耍滑抄写别人作业的时间。
最后多次与他们家长沟通，让家长高度配合老师，在家里要严格管教，让他们快速步入学习正轨。
通过这样的“三步走”，几个孩子学习情况有所改善，正在逐步转变学习态度。
三、家校沟通是关键
有的学生在学校写作业工工整整、错题较少，但每次的家庭作业却字体潦草、一堆错题，究其原因大部分都是家长不管不问。基于以上情况，我主要来做家长工作，通过微信、电话或谈话的方式，让家长认识到问题的严重性和自己不可推卸的责任，让他们负起教育孩子、监管学习的义务。
还好绝大多数家长很配合老师工作，认真辅导孩子家庭作业，监督学生认真做题，出错的题及时改正。这样一来学生作业情况变好了许多，让我也能腾出更多的时间来管理班级其他事务。
四、培养班级浓厚的学习氛围
好的班风能够带动学生一起进步，自然良好班风的培养成了重中之重。
首先我从纪律上抓起，凡是影响班级纪律的学生一律重罚，培养学生们在老师不在班里自主学习的习惯。
其次中午入班前给学生们布置阅读任务，每天读书5页，并做好摘抄笔记。记录完后到讲台上和其他同学一起分享所读故事。孩子们抓住每一个能登台讲故事的机会，自然胆子大了，自信心有了，口才也变得好了许多。
班级管理上我还只是一个初学者，希望自己下学期再加把劲，让自己的班级管理水平更进一步。
