开学接到了本学期的第一个任务，上一堂教研课。从接到通知到正式上课只有一周的准备时间，于是开始了紧张的准备，最终我选择了《找规律》这一课，下面我就来说一说通过这次教研课我的一些所感、所想。
这一节课主要是介绍一些图形简单的排列规律以及数形结合下的简单的数字的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，通过物品的有规律的排列，使学生初步感知简单的排列规律，并会根据规律找出下一个物品。
在这节课的教学中，我主要采用学生独立思考、创造的教学方式，由浅及深，环环相扣。以学生感兴趣的主题图引入，让学生充分观察并感知图中的事物，如：彩旗、小花、灯笼、人物的排列规律。同时也使学生感知颜色是有规律的排列的。问题中涉及“排列”二字，让学生初步理解排列的含义并为后面的“重复排列”这个概念做铺垫。为了让学生能更亲近新知，设计了让学生上来摆一摆的活动，不仅活跃了课堂氛围而且引入了本节课的难点“以某某为一组重复排列”的完整数学语言的表达。
不足之处在于，有时候学生的回答不是我想要的答案，我就会让学生一直说，直到说出我想要的答案为止，这种做法不仅耽误时间，思路也容易被学生“带跑”。应找准时机来规范相应学生的语言，比如在学生说彩旗的排列规律的时候，就应该及时纠正学生的表达方式。在抛出问题的时候应该留给学生一些思考的时间。
通过这次教研我找到了自己的不足，在以后的教学中会慢慢改正。
