最近，学生在默写现代诗歌，错误率最高的字竟然是“de”。
“的”、“地”、“得”，孩子们傻傻分不清楚。
今天晚自习，刚好有时间，就顺便给孩子们区分了三个“de”用法。讲完之后，为了更好的巩固学习成果，于是，便让孩子们自己写一些带得“de”短语。
孩子们，竟然出奇地踊跃，课堂气氛瞬间活跃起来。很快，前两个“de”顺利通过，只剩下最后一个双人“得”。这个“de”的用法，比之前两个稍有难度。于是，我留下了两分钟的思考时间，之后再由学生举手回答。
“时间到，考虑好的同学请举手回答。”我话音刚落，十几位同学争先恐后地举手。这有点儿超出了我的意料，一时间我有些犯难，不知道该叫哪位学生。
我又迅速在教室里扫视了一圈，心里便有了主意。
“骆同学，你来回答。”我说道。
“变得优秀”这位学生自信地答道。
他能回答对，已经超出了我意料，而他所给出的答案，更让我心中一喜。要知道，这位同学在学生和老师眼里，可是“大神”一般的人物。这个“神”，应该是费神的意思。
前两天，无意中发现他抽烟，我刚刚与孩子谈过。也正是因为这个原因，我虽接这个班不久，却很快记住了他。
现在细细想来，这个孩子今天能说出这样的答案，应该算是意料之中的事情。因为自从上次跟他谈过心之后，这个孩子上语文课明显像变了一个人。虽然，由于基础薄弱，有时候听不懂，但是，明显感觉到他是在努力想听懂老师所讲的知识。作业也能独立自主地完成，并按时上交。用我科代表的话说就是:“老师，他七、八年级几乎很少交写作业，最近真是奇怪了。”
我微微一笑，其实没有什么奇怪的，这就是一个学生的成长。
愿骆同学，能继续保持这种积极上进的心态。最好，能利用初三这一年的时间，实现逆袭，变得优秀。
