感受:
没有规矩不成方圆实际上无论是老师还是家长在与孩子相处的过程中都没有办法回避“纪律”问题或规则
收获:
一个没有任何规则的班集体不能称之为真正意义上的集体那么我们要思考纪律教育的最终目的是管理孩子，还是促进孩子个体的成长纪律教育的真正意义和目的又是什么
新知:
纪律教育观强调尊重并了解儿童发展儿童的自主性让儿童成为规则的主动建构者和自愿遵守着我们作为老师的职责在于帮助儿童发展自我管理能力而不是控制儿童那么我们要为孩子长期的纪律教育而努力同时将纪律教育的方法和问题进行匹配以此来采取有针对性的措施
