各位领导、各位老师：

今天，高中部召开新学期高中教育教学管理工作会议，主要任务是，总结一年来我校高中部教育教学工作的成绩和经验，找出高中部教学工作存在的问题和不足，分析我校管理与教学工作面临的新形势、新问题和新任务，谋划新学年教育教学思路，进一步明确目标、理清思路、强化措施、压实责任，持续推进教学改革，强化学校管理，努力提升教育教学质量。我校建校近二十周年，在高校长的带领下，全体教师奋发图强，砥砺前行，高中部教育教学质量一步一个台阶，高考成绩逐年攀升，走在了全市同等学校前列。在硬件软件设施方面，也都得到了极大地改善，校园绿化硬化美化，一流标准化操场，教室、宿舍空调的安装，进一步提高了学校的办学品位，今年投入几十万对大餐厅进行升级改造，改善了学生的就餐环境，500多米深水井的优质水源，解决了生活用水的问题，十几万册的图书室、阅览室投入使用，给语文教学提供了丰富的资源。就在前两天的班子会上，高校长明确提出要对教室里的多媒体进行更新，一律换成最先进的多媒体融合设施。这必将成为我校教育教学成绩提高的助推器。特别是过去的一年，我校各项工作都取得很大成绩，市级文明校园验收通过，正在筹备申报省级文明校园；教育教学过程管理取得174.5分的好成绩，在同类学校中排名第二，仅次于南乐职业中专；今年高考升学人数和升学率都有了大幅度提高，高一招生取得了阶段性胜利，这些成绩的取得，与全体班主任和任课教师积极探索、加压奋进、克难攻坚、拼搏努力是分不开的。

今天按照会议安排，我先讲以下几点：

一、回顾上学年的高中教学工作

过去的一年，我校高中部坚持以“抓实德育促成人，狠抓质量助成才”为目标，以“激情校园、跑步校园、安静校园、无声宿舍”活动为动力，以提高教育教学质量为核心，高中部全体备课组长到石家庄精英中学参观学习，深入解密“6+1”教学模式，带领音乐、美术专业老师南下长沙，了解国家专业招生的新政策，学习专业教学的新方法、新思路，后又到山东单县五中，学习借鉴他们对专业生的管理措施，进一步使我们更新观念，明确目标，优化措施，狠抓落实，教育教学及管理工作取得了新的成绩。具体表现在以下几点：

（一）领导班子思想理念有了新突破

去年外出学习，使我们深切的认识到，学校所有工作的突破都源于思想的改变，教育教学质量是学校的生命线，不仅关乎学生个人的成人、成才，甚至决定学校的兴衰存亡。而今学校进一步认识到一切问题都是人的问题，所有工作都必须有人去执行、去落实，要充分发挥全体教师的积极性主观能动性，教师优先发展，教师的工资待遇要进一步提高，奖励的幅度也在增加，年级过程奖、月考奖励都有大幅提高，每学期发放各种奖励累计达8万元，让有为者有位，让勤恳者有利。

（二）管理模式的新转变

无论是教学管理还是学生管理，逐渐从定性到定量，从粗放到精细化，逐步打造了“激情校园、跑步校园、安静校园”，在午休晚寝时实施“无声宿舍”管理，进一步保障了学生的休息时间和休息质量。在老师管理方面，从集体备课形式的转变，到课堂教学环节的监管，都实施了全程监控，既规范了老师的教学行为，同时也规范了学生的学习行为。

（三）课堂教学模式的确定

备课组长们从石家庄学习回来，召开了学习心得交流会，深入研讨石家庄精英中学的“6+1”课堂教学模式，最后提出了我校的“三段五步”课堂教学模式，把一堂课分为课前、课中、课后三段，课中同时覆盖五个步骤，强化学生的参与、小组的合作、老师的精讲、当堂练习等，为推进“三段五步”课堂模式的运用，专门组织外出学习的组长上示范课，给全体老师起到引领作用。我认为所谓的高效课堂就是把学习的主动权放给学生，老师加强监督和检查，教学不是注满一桶水，而是点燃一把火。

（4） 专业培养方式的转变

为了适应新形势下的艺体专业考试，掌握更为先进的教育教学方法，杨波、梁会来等专业老师自费到北京参加为期三周的封闭式训练，对专业画法、画技有了很大提高，同时学习当前最优秀的培养模式，实行与文化科同步月考、和外地联考等方式，增强学生的应试能力和绘画技巧，经常性的和班主任结合沟通，加强对文化艺术双优生的监管,从目前看，效果显著。

在看到成绩的同时，我们也应清醒地看到存在的问题和不足：

一是课堂教学改革推进难度大。教师的教学理念转变慢，有些老教师对新的课堂模式不接受甚至抵触，另一方面，班级人数多，学生的小组建设及小组合作困难。

二是学生各学科成绩差距较大，导致我们的学生在高考竞争中处于劣势。比如英语和数学，文化科教学欠账较多，学生的学习习惯养成较差，学生的基础知识和基本能力不强，学生的学习后劲不足。

三是部分教师缺乏“争先进不甘落后”的干劲，少了“老骥伏枥志在千里”的豪气，甚至有了“不思进取”的惰政心理，极个别因为长期落后而有了“无所谓”的麻木心态。

这些问题，在一定程度上制约了我校高中教育教学质量的持续提高，必须引起我们的高度重视，认真加以解决。

2、 明确新学年的目标和管理思路

本学期学校目标：

近期：规范——优秀

远期：优秀——创品牌学校

管理要求

过程管理、精细管理（年级各部门要把检查工作制作简报，通报全校）

成绩目标：高考力争在今年的基础上有新突破，高一高二教学成绩有提高，做到横向比找差距，纵向比看进步。

我们的指导思想是：优化学校管理机制，深化课堂教学改革，强化文化课和文化艺术双优学生培养，推进校本教研，开展学法研究，落实四大工作理念，确保这些工作顺利实现。

为顺利实现这个目标，我谈几点想法，概括起来就是“四大工作理念、1344工程”。

四大工作理念：

四实：为人实在、做事实际、工作实干、业绩实效

四精：精心执教、精心育人、精益求精、精工育栋梁

四严：严格要求、严格管理、严明纪律、严师出高徒

四早：及早策划、趁早实施、尽早完善、抢早提高

“1344”工程：

一个中心：以提升教育教学质量为中心

三个团队：加强干部、班主任、教师团队建设

四项工作：高效课堂的深化、德育教育的落实、学校管理的提升、省级文明校园的创建

四个重点：改革重实效、教研重提高、管理重落实、文化重内涵

三、具体做法与打算

（一）加强管理，完善高效、精致的管理机制

强化指标考核管理。逐步完善纵向看发展提升，横向看提升幅度的考核体系，依据各年级入学基础确定指标，合理调整考核权重，着眼突破，强化培优促尖，落实补弱扶差，高中部将在精准分层教学、建立薄弱学科专项督查机制、实施以班级为单位的增值评价等方面大胆探索，关注各类目标生的转化与提高情况，

强化岗位职责意识，力促形成合力。强化担当。年级校长一定要担负起教学质量第一责任人的重任，建立健全教学质量管理责任制。要做好教学质量管理的顶层设计，加强考核制度建设，明确目标、强化措施、跟进管理、推动进阶，以扎实的工作作风、严谨的治学精神一步一个脚印的推进质量提升。各年级校长要把“重效率勇担当作表率”要求作为落实质量提升的具体行动，转变工作作风，走在前面，深入课堂，以业务上的积极作为带动教师教学的主动作为；要深入教学，每周至少参加1次学科教研或集体备课，指导学科提升质量的路径和方法；定期召开教学工作会议，研判教学形势，了解教学状况，反思教学行为，改进教学措施，以有效的跟进管理促进质量提升；要探索数据化管理的路径，充分利用各类数据分析提升年级科学管理水平，真正提质增效。年级中层干部要做好质量提升的坚决执行者，树立正确的教学管理理念，研究学科教材，成为学科带头人；研究考试，成为考试专家；研究课堂，成为课堂专家；研究德育管理，要成为德育专家；研究教学，成为课堂改革的引领者。要建立联动思维，以科学实用的计划作为行动指南，以完善可行的方案推进工作开展，以具体易行的措施落实管理要求，以可学可用的方法引领教学改革。要对接上下，协调左右，对上是坚定不移的政策执行者、改革实施者和工作建言人，对己是课堂教学、教材教法研究者、方案设计者和措施调整者，对下是团队建设者、教师成长服务者、改革引领者和资源开发者。

常言说，一个人可以走的快，但一群人才能走远，接下来高中部将推动以共同体为考核单位的团队捆绑考核体系建设，强化备课组老师之间的有效合作，使其既是一个教学共同体，又是一个利益共同体。备课组协作发展，共同参与，以集体备课、资源共享、分工合作、课堂改革、教学成绩、常规互动听评课等方式实现共同体成员信息互通、活动共建、智慧共享。班级管理的方法很多，一个好的班主任就是一个好的班级，但是班级管理如果仅仅依靠班主任，也可能不尽完美。如果一个班级的所有任课教师都能对任教班级的学生进行负责的管理，班级管理的水平会更上一个台阶。我们将对以班主任为首的六科教师协作组的进行捆绑评价，让每一个人都有责任，都有压力共同打造一个优秀班级，取得更好的成绩。

过程性管理：加强学校常态化管理，坚持对教师业务工作实施规范管理，强化课堂监督，每周以简报形式公布教师常规检查结果，抓好开学、期中、期末节点的动态督查，以考情分析会、班级教研会、学科备课组长座谈会、学生问卷等方式，强力督促教育教学的落实。

干部队伍建设尤为重要，要充分发挥带头作用，另外靠得紧 督得勤，盯得牢 ，抓细节 促落实，求实效 做到全心 、全力 、全程抓教学，管理上要有序，顺利， 高效运转，不推诿扯皮，要有责任意识、质量意识、发展意识、创新意识。

  所有中层先树立形象：率先垂范，敢于担当，是老师的管理楷模，学管理，懂管理。特别是管理学生上，多交流，少惩戒，不要体罚和辱骂学生（造成学校和家长的对立）

（二）、真抓实干，树立拼搏竞争意识

最近在学习强国中不断接触习主席的治国理政理论，其中这句话我很有感触，“真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真”，真抓实干是我们事业干出成效的重要保证。那么如何做到“真抓实干、干出实效”，关键是要坚持“从小事做起、把大事干成”。可以说，“真抓实干、干出实效”是总要求，“从小事做起、把大事干成”是方法论，只有把二者有机统一起来，我们的事业才能无往而不胜。发展是抓出来的，成绩是干出来的；事业是一点一滴做起来的，道路是一步一个脚印走出来的。唯有持之以恒坚持“真抓实干、干出实效”“从小事做起、把大事干成”，定一件干一件，干一件成一件，学校的发展才有可能。我们要把学校日常管理诸如：课堂教学改革、周清考试、集体备课、听评课、日常课堂巡查、教师业务的反思与提升、学生行为习惯的养成、激情校园、跑步校园、安静校园、安全排查等一件件具体事情做好了，学校才会得到持续发展，教学质量才会大幅度提升。

（三）、强化教研，提升教师的专业水平

强化改革意识，完善教学管理方式。将改革进行到底，坚决把“三段五步”课堂教学模式推行下去，抓好课前、课中、课后三段，认真落实五个步骤，强化学生的参与、小组的合作、老师的精讲、当堂练习等，让学生主动适应学生自主学习、自我管理、小组合作等学习方式的变化，适应教师教学方式的变化，研究探索校本化的教学管理制度，使用“倒逼”机制，促使教师提高自我管理能力，提高课堂效率。推进教学改革不是不要教学常规，相反，是实施更高水平的教学常规管理，运用现代化手段，融入信息化因素，强化过程性管理，对备、教、批、辅、考、评等教学环节实施精细化管理。要探索建立灵活多元的质量跟踪监控方式，对教师课堂教学进行实事求是、客观科学的评价、指导，引导教师全力追求课堂教学的有效性。加强备课组建设，通过评选先进备课组、捆绑考核等形式促进备课组建设。

（四）教师队伍管理

1、强化岗位职责 讲奉献、讲责任

牢记自己的使命，促进教师队伍的专业提升（成就学校，也成就了自己）。鸡蛋，从外部打破是食物，从内部打破是生命！这是李嘉诚的“鸡蛋论”。从外打破是压力，从内打破是成长，是重生。当前时代在变，学生在变，革新不断！唯一的不变就是变！所以必须拿出重生的勇气，充分利用改革的机会，借势而为，进行变革，促进教师、学生和学校的成长！

  世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂，取舍间必有得失，不用太计较，学着踏实而务实，越努力越幸运，当一个人有了足够的内涵和精神动力做后盾，人生就会变得底气十足。坚守自己的教育规律,静下心来教书，潜下身来育人。

2、学习：读书与研究

读教材、读课标解读、名师书籍（获取经验与激情）、近三年来高考试题——形成自己的专业知识体系，掌握话语权阅读，应成为内为教师生活的一部分，在阅读汲取养分，提升自己。大量阅读，让名师学会站在巨人的肩膀上思考。

3、树立职业的敬畏感  善待自己的单位

静下心来——珍惜工作

态度决定高度。哈佛大学的一项研究表明：一个人的成功85％是因为态度，15％取决于专业技术。老师能走多远，学生就可以走远甚至更远。教师始终做一个有准备的人。做一个有准备的人，每一次机会都可能成为机遇。做一个有准备的人，教师的职业人生就会经营的更加美好。

守护教育的良心。对教育责任的那份担当，对教育质量的那份承诺，对教育效率的那份追求。我们应珍惜在校的每一个日子，勤勤恳恳，善始善终。任劳任怨，一如既往的兢兢业业，恪守职责，努力关爱和帮助每一个学生。

4、要有教育的情怀从事教育

当前，网络上流传了一些教师遭遇家长和社会不公正对待的问题，很多老师都感到教育很沉重，成了高危职业，实际上教育并不沉重：一届届学生，他们阳光健康，充满活力，也给了我们满满的正能量。调整心态，讲究方法，努力教书，教育，或许就没有那么沉重。记得朱永新教授曾说说“一个理想的教师，他应该是一个天生不安分、爱做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感的人，才能提出问题，才会自找麻烦，也才能拥有诗意的人生”。

5、建立教育共教学同体

以备课组长为核心的组员“捆绑式共同体”，以班主任为核心的任课教师“捆绑式共同体”

（5） 、学生队伍管理 

继续坚持各类学生一起抓。优中差生一起抓，特长生与普通考生一起抓，理科生与文科生一起抓。特别是文理科中的艺体生，一定从一开始就要严抓文化课学习，甚至对有些学生宁可停掉专业学习也要补文化课，不能顾此失彼，不能放弃任何一个有希望的学生。要定期通过广播、班会、板报等形式进行安全教育，首先要保证学生的生命财产安全，防止不法侵害；其次，定期对宿舍、教室进行搜查、清理，防止学生携带管制刀具、手机、不良书籍等，最大限度的消除安全隐患；第三，禁止学生课间打闹，消除大声喧哗，减少学生之间摩擦的机会，预防打架斗殴现象的发生。

（六）今后工作提出三点要求：

一是认清形势，进一步增强提升质量的紧迫感和使命感;

二是明确目标，进一步提振提升质量的信心;

三是优化措施，奋力开创我校质量提升的新局面。

教学工作是学校的中心工作、毕业班工作是重中之重，要找准定位、策略定位，注重基础知识和能力的培养;备课组工作要有前瞻性，年级工作要注重统筹兼顾，各部门合作侧重教学与德育的融合。

教师的爱岗敬业、责任和使命、个人素质和修养是关乎学校生存和发展的命脉。切实加强学习型教师队伍建设，共建以领导班子、教师、学生和家长为一体的幸福校园，构建学校可持续发展的蓝图。

总之，一个单位、一所学校，到底有没有质量意识、质量意识到底是强还是不强，一个重要的衡量标准要看在抓教学管理上有没有“抓铁有痕、踏石留印”的一抓到底的意志与毅力，是不是真把工作落实与执行做到位了。

老师们，新学年高中教学的工作目标和任务已经敲定，指导思想和方法措施已经明确，让我们全体老师振奋精神，合力拼搏，牢固树立质量意识和安全意识，树立强烈的责任心，不忘初心，撸起袖子加油干，齐心协力抓安全，凝神聚力抓质量，持之以恒抓师德，以“功成不必在我，但功成必定有我”的担当精神，全面提高我校的教育教学成绩，圆满完成进一步提高教育质量的新任务，实现学校发展的新跨越！越