《教学勇气》书中提到教学亦是反映教师心灵的镜子，敢于直视镜子的模样，就获得“认识”自我的机会。教师先认清自我，内省且清醒的生活，然后认清学生，了解学生关心学生，最后认清学科，三者都很重要。

      今天的课我留给学前教育专业的学生复习普通话并且监督她们，我觉得普通话考的就是拼音和声调，但对于她们来讲拼音确实有难度，教室走了一圈之后发现有4个同学自发组成了小组每人一排的轮流读字词，互相帮助，一起给字注音并且帮忙纠正。觉得很励志，很欣慰，我想她们的感情一定很好。

      在认真的四人组旁边有一个女同学一直转过身看向后排，我拍拍她示意她转回来看自己的资料，反复三次之后我开始询问她：“为什么不想复习？”

她回答：“我不考，我没有报名”。

我一脸问号❓的询问“这次是集中考，不报名的是少数，你不想考是什么原因？”

她想了一下回答到：“去年还没有学普通话之前我就报了一次，考的很差，正式上课之后我就努力学，可是效果一点都不理想，我这次就放弃了”。

      听完挺难过，要是当时有个同学或者老师再给她加加油鼓鼓劲，她可能不会这么沮丧，也不会放弃。我开导了她一会儿，鼓励她再重新考一次～她微微的点点头，同时也能感觉她后悔这次没有考普通话。

    教资的时候我们一致认为普通话很容易，可是我们的学生因为拼音的障碍，让普通话成为一道难题，同时也理解阿成上课的难处，不过好在孩子们是用心且认真的。

    认清学生，了解学生确实是教学路上非常重要的事情。