随着教育的改革，为了更好弘扬传统文化，语文在高考中的地位是越来越重要了，就连高考总分相同的两名学生如果只能录取一人，首先对比的也是语文的分数，所以说得语文者得高考这话不为过，语文在高考中的地位也是举足轻重。
既然语文这么重要，可是语文又是需要长期积累知识的过程，所以很多的家长在孩子很小的时候就开始培养孩子的阅读能力，这是一个非常好的习惯，对孩子以后有很大的帮助，但是还有很多的孩子不爱读书怎么办呢？
有的急于求成的家长会给孩子报阅读班，写作班，所有学习上的问题都可以找机构找老师补习，但是报完各种班以后有效果吗？孩子的语文能力真的提高了吗？或者说家长真的清楚孩子语文是在一个什么水平上吗？
家长首先要了解孩子是否喜欢语文，然后再根据情况判断用什么样的方式去学习引导，而不是说这个重要就给孩子报班学习，既然要报班学习就得报的有价值有结果。
下面这两张图左边的是不喜欢语文，右面的是喜欢语文，所以如果同时把这两个孩子送去学习，那么结果就不言而喻了，所以这就是在同一个教室，同一位老师教但是孩子的学习成绩还有差别的原因，所以家长不要再说孩子为什么别人会你不会这样的话了。
找到孩子是否喜欢后接下来要做的是看孩子到底语文哪方面薄弱，就补哪方面，我们经常会听到家长说孩子特别爱看书但是写不出，那可能是书写方面欠缺，还有的能写出来也很爱说，但是不爱看书，写出的东西很平淡，废话连篇，没什么实质的内容，那可能是阅读的书少，还有的爱看书也能写，但是不喜欢说，那就是需要提高口语，总之我们在给孩子补习的时候一定是有针对性的，而不是看别人补习就跟风也一起去。
语文的能力一定是要从小家长就要重视，不管孩子哪方面能力弱，在小的时候都有机会补救，随着孩子年龄的增长，越大的孩子是越不好纠正，这也是我们一再强调的黄金教养期家长要把握住，过了这个时期后续要付出更多的努力也不一定能达到效果。
语文不好同时也会影响孩子其他科目的成绩，比如数学的应用题，有的家长会发现让孩子自己读题他就会算错，如果家长给读题他就知道怎么算，这就是孩子语文方面能力的欠缺，读不懂题，不理解题的含义明明会做的题也做错了。
最后要说的是，还有一部分孩子是有轻度的阅读障碍的，就是不喜欢读书，看见一堆文字就心烦，完全读不下去，如果家里有这样的孩子更需要家长耐心的去引导，陪同孩子一起阅读，这个时候万万不能打骂训斥批评孩子，这样方式只能让孩子更加的不喜欢阅读，从而影响孩子以后的课业成绩，方向不对，努力白费，找对方向，事半功倍。
