仕和学

【子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”】
学的目的通过借鉴别人的经验解决自己的问题，学本是目的性很强的行为，感觉到能力不足、有解决问题的需求才会有学习的动力。为什么那么多孩子厌学？是因为从学到用的过程太过漫长，孩子没能解决眼前问题的切实需求，所以觉得老师教给的知识过于空洞，所以没有了激情。
仕是一份职业，是维持发展社会组织运行的一份职业，需要丰富的处理人际关系的能力需要有明辩是非的能力需要维护本部属利益的能力，总而言之，这份职业需要的能力很多，既要有前瞻的眼光又要能顾得了当下。级别最高的“仕”是调和阴阳的枢臣如宰执，级别最低的应该是乡里亭长，如泗水亭的刘亭长。
某人“仕而优”说明此人精通于协调人与人的关系，具有杰出的领导能力，对于这样的人应该给他更多的行政事务去处理，这样才能发挥他的价值。如果他在行政方面遇到了难以解决的问题，也就是仕而不优，那么他就有了迫切的学习需求，需要借鉴别人的工作经验，需要提高自己的理论水平，总而言之，他需要学习。“仕而优则学”这句话说得不对，“仕而不优则学”才对。
学的本质是“研究”，研究社会或者自然规律，然后把这些规律提供给需求者。“学而优”者是一群极具智慧的人，他们对规律性的问题极具敏感，能够于纷繁复杂一片混沌中找到清晰的道路，比如牛顿发现了天体运行的内部规律，比如爱因斯坦提出了相对论。学而优者具有研究的天分，那就给他们提供研究的环境，而不是拿俗务去烦他们。所以“学而优则仕”这句话也不对，“学而优则学”才对。
牛顿以三大定律而成名，可谓“学而优”，后来的牛顿被任命制币局局长，是典型的“学而优则仕”，对于牛顿本人而言，或许从政有满足感，但对于物理学的发展而言，这个任命无疑是人才的浪费。这个世界并不缺一位平庸的制币局长，但那天才的物理学家却是非常难得。
当读书以“学而优则仕”为目标时，便再也没有了真正学；当做官以“仕而优则学”为准则时，官员学历泛滥也就不足为奇了。