给孩子以温暖，孩子会还以温暖；给孩子以微笑，孩子会还以微笑。
在我刚做妈妈的时候，正好在研修学前教育专业，一句话受用无穷至今：做一个温和的妈妈！永远给孩子以温暖的微笑和不时的拥抱。
我们总说，微笑的人运气不会太差。其实在微笑和拥抱里长大的孩子，修养和性格又会差到哪里去！
北欧的父母们时刻都在跟自己的孩子讲道理。把选择权留给孩子，是北欧教育体系里最重要的一个教育理念，即尊重孩子的想法和表达愿望，孩子有权决定自己想要做什么。
小围兜们从一岁半、两岁开始上幼儿园起，就学会自己决定要吃什么东西、吃多少。
对那些挑食或者不好好吃饭的孩子，老师们总会劝导：“小维克多，你真的不打算尝尝西蓝花？一小朵！尝完再决定要不要吃更多，好吗？”
或者：“丽萨，现在是11点午饭时间，加餐要到下午两点。这期间没有饭哟！如果现在不吃，就要一直等到下午加餐，记住了吗？”
这时孩子总会听老师的话尝一小朵，尝完后，他可以说要，也可以说不要。挑食或者不好好吃饭的那个孩子，也可以不吃饭，老师不会强求。
这样做的结果是，让孩子们自己去体会，好与不好的体验，都是经验。尤其在孩子智力高度发展的两三岁阶段，使其形成由体验而获得的经验，比来自父母或老师的说教更有价值。
孩子这时已经能够对自身的行为有反思和记忆。比如饥饿体验。
幼儿园里的饭菜经过营养师的搭配，味道很适合孩子们的口味，煎土豆、牛肉、肉丸、三文鱼、水煮西蓝花、青豆、橄榄、黄瓜、沙拉、面包、黄油、奶酪、牛奶等，挑食的很少。
那些起初不好好吃饭的孩子，饿过一两次，就会知道好好吃饭。这是饥饿体验带来的记忆和价值。
在其他方面也是，孩子要爬高，要玩沙子，想要在画画的水彩里打滚，好好的画纸不要，非要画在墙上，都可以！
要爬高，幼儿园里有结绳蜘蛛网和海盗船。玩沙子，几乎每个幼儿园的户外沙池是标配。
想要用身体作画？脱光光只剩纸尿布或内裤，在淋浴间孩子们怎么画都行，画完直接冲澡淋浴。
爱在墙上画？那么一面墙都用防撞画纸贴满，满足孩子们的涂鸦欲。北欧人就是这样教着孩子们一点点长大。
这种鼓励尝试的精神，在确保安全的范围内，极大地激发着孩子们的创造欲和想象欲，所以至今整个北欧五国的创新发明领先全球，也就不足为怪。
