刚才，看了子斯听琴的《那些伤，我们为啥还放不下》一文，是为一个二十年前被老师打的学生，路遇打他的老师还打老师而发的感慨，心里也感慨起来。我本在文后写一个评论，因写的长一些，不知道按住了那个符号，一下子没有了。还想再重写一遍，干脆，单独写一文行了。
老师打学生，不容置疑，是不应该的，但是，仔细想一想，再不称职的老师，会无缘无故的打学生吗？
我年轻的时候也当过老师，而且教的是五年级毕业班(当年小学为五年制)。我也打过学生，虽仅一次，至今没有忘记。
记得那时节已进入深秋，凉意已浓。一日下午，第一节我去班里上课，班里只有十几位女生，三十多位男生一个也没有，经过询问得知，是一个十五六岁的大龄学生，逼迫所有男生去村南二里外的水塘里洗澡去了。
我一听头就大了，这班学生不但年龄相差很大，小的才十一二岁，而且南塘水深，曾淹死过几个人，天气已凉，水塘里的水会更凉，万一学生们因水凉抽了筋身不由心了，一定会出现人命事的。
我加蹦子往水塘处跑，当我气喘嘘嘘的跑到塘边，只见三十多位学生全部光着身子在水里玩耍打闹。虽然我很气愤，但还是好言善语的喊他们出水上岸。他们一个个一出水，便被冻得浑身发抖，嘴唇发紫。等他们都穿好衣服，我又清点了人数，确认不缺人后，我在后边跟着回学校。等走到教室门前，我让他们停下来，站好两队，把那个大龄学生叫出来，照背上狠狠的砸了两拳，接着又照着屁股踹了两脚，然后大声吼道:“你知道不道现在是什么时节？你知道不知道那水塘里水深淹死过几个人？你逼着这么多学生去洗澡，淹死几个学生是你负责任是我负责任？.今天下午你不用上课了，回家对你爹说去，就说我打你了，我跺你了，再给你爹说说，我为啥打你，我为啥跺你。我等着你爹为你出气来找我的事。"
我连说了两遍，这个学生也不动。我就说:“好，你不去，我去，我也不给学生上课了。"
我说过抬腿就去，他却突然跑到我跟前抱着我哭着说:“高老师，你不要对我爹说，你对我爹多说了，我爹一定比你打我打的狠，往后，我再不敢了，我再不犯纪律了，一定好好学习。"
我想，不管是打他，批评他，还是告诉他爹，不都是为了让他学好吗？便仍气愤的说:“那好，我先不对你爹说，我先给你记着帐，以后不犯纪律了，好好学习了，这事就算过去了。要是再犯着纪律了，我就请求学校开除你。"
从那以后，这个大龄学生还真老实了，学习努力了，作业干净了，字也长劲了，初中招生时还考上了初中。考上初中后，八月十五还到我家走亲戚，说没有我那两拳和两脚，他不可能考上初中。而且以后的春节和八月十五都去我家，再后来，我不教学了，他仍去，实行责任田后，还常到我家帮助干活，我们俩个的师生情变成了兄弟谊。
我不知道子斯听琴文中说的老师，当年为何打这个学生，这个学生为什么对老师的记恨这么深。二十多年都过去了，过去的伤，为啥不能放下呢？这怨当年的老师呀？还是怨二十年后成为成人的这个学生呢？
其中的道理谁能说得清？不防看看子斯听琴的《那些伤，我们为啥还放不下》。
