我们的时代，早已经不是那个“对阅读有很高的兴趣和关心的年代”了。2016年的中国人均阅读量不足八本，其中有四成以上的人认为自己的阅读数量很少或比较少。但有趣的是，和这些人讨论起“如何阅读”，他们却能说的头头是道。
蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”。
我曾经也是这样的人，所以一开始，我对于这样的书籍并不是很感兴趣，甚至觉得这种类型的书都是夸夸其谈。直到我读了好几本书，也写了好多天笔记之后，我开始有点疑惑，为什么看别人的笔记，感觉别人读的更好。
读同样的书，却发现读的没有比别人好，便想着是自己的阅读方式有问题。故而想通过这本书来改变自己的阅读习惯。
对于我们这些早就离开了校园的人来说，如果打算继续学习与发现，我们就要懂得如何让书本来教导我们。而这也是本书的目的。
关于阅读的第一层次，是要我们掌握一个句子在说什么。而熟练的掌握基础阅读，也是阅读本书的读者所应该具备的能力。
阅读的第二层次是检视阅读，它是在有限的时间内，最好也最完整的阅读。它可以分为两种，一种是有系统的略读或粗读，一种是粗浅的阅读。前者是为了让我们知道这本书自己想不想读或者要不要读，后者是让我们对这本书有一个整体上的认识。
头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。而我们通常被要求要多注意那些不懂的地方。
阅读的第三层次是分析阅读，要求我们做的是消化一本书，一直读到这本书成为他自己为止。它有三个阶段，第一阶段是从整体上找出这本书在谈什么？第二阶段是知道这本书的详细内容是什么？最后一个阶段，则是要求我们学会公正的评价一本书。
阅读的第四层次是主题阅读，是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。因为这个时候，阅读者不是在读一本书，而是读很多书，然后从这些书中列举出他们的相关之处，并提出一个所有的书都谈到的主题。
一本书无论含有多么丰富的内容，它如果只是躺在你的书架，那么你就永远不会有收获；而就算你去阅读了，没有一定的阅读技巧，你也无法真正拥有它。所以首先，我们需要主动的接近它，把它从书架上拿出来。其次，我们得保证自己在阅读这本书的时候保持清醒。接着，我们应该主动的提出一些问题，然后努力的在书中找出答案。最后，也是最重要的，那就是要思考，只有你思考了，这些东西才会真正属于你。而帮助你思考的一种很重要的方式就是：做笔记，因为只有写下来，你才知道自己在想什么。而做到以上这些，你就不仅仅只是一个有自我要求的读者了，你的努力还会帮助你真正拥有这本书。
一个人如果说他知道在想什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想什么。一个人如果说他知道在想什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想什么。
关于阅读的一些规则，在书中都有详细的介绍，简单的概括可以从图中了解，但其中的精华，难以一言以蔽之，故而不复述。
