红领巾的分量
我小的时候，见到同校的学长学姐们戴着鲜艳的红领巾，内心十分羡慕和渴望。总觉得戴上了它，自己就真的优秀了、长大了。导致有段时间一直拿我的红色围巾当成红领巾打个死结系在脖子上。所以对于红领巾一直很向往！作为八零后，大学毕业都已经10年了，更别说小学毕业了，很多事情都已经忘在烟雾弥漫的尘土中，独独，红领巾那么鲜艳，一直到我三年级，才终于光荣的戴上了它，当时它作为给考试成绩好的孩子一种奖励！
而今，我带的第二届学生，他们有一部分终于要入队，加入少先队员这一光荣团体，学校给每班30个名额。我和童老师，绞尽脑汁，从各个方面筛选了近一个星期，最终定下来了名单。是的，回想起我自己小时候的精力，我不愿意，我的孩子们感受到他和别人不一样。总想保护他们那颗脆弱的玻璃心！
下午，第二节一上课，我报完听写，就和孩子们说，我们的少先队员名单出来了，是我和童老师经过将近再三筛选的，名额只有30人，成绩不是唯一标准，我们综合各方面后定下来了名单。选上的同学，你也别骄傲，这只能证明你和你的家庭在最近的学习以及班级工作中表现优异了那么一点，进步的空间还很大，没有选上的同学也别灰心，二年级还有一批，每位同学都有机会入选。只是先后顺序的问题！虽然我解释了很多，孩子们看着那一盒盒鲜艳的红领巾还是很羡慕，班级里安静极了。我每读一个孩子的名字，读到名字的很开心，没有读到的低下了头，特别是最后只剩下几个名额时，我看着那些孩子，心理真的有点于心不忍！有女生在听我读完最后一个名单时当场哭了，我的心里也很难受。虽然我自己也给她戴了鲜艳的红领巾，但她明白那不是学校发的小红盒，她没有徽章！还是有区别！
挫折教育，虽然一直在强调！可是家庭中父母对于孩子的挫折教育，少之又少。而我带了他们一年，就连最调皮如cx,ybw，我对他们那失望的眼神也会感到心疼！也许今天这一节课让他们明白，自己不努力，真的会被同伴丢下！
晚上回家，我躺在床上思考，我的孩子还有三年就该上小学了，如果今天是没有获得红领巾的他坐在下面，我的心里很如何去想，我又会怎么去做。最后思考的结论是该有挫折教育要有，但一定要有正确的引导！防止孩子一蹶不振，防止孩子自我否定！
