当孩子们产生不良的行为习惯时，教师若一味地“堵”，非但不能有效地遏制这样的现象，反而会令他们产生逆反心理。
惩罚不是目的，更多的时候，它是一种提醒、一种尊重、一种信任、一种期待，如同让学生接受一次阳光的洗礼与照耀。
面对心灵迷失的学生，不要急于用粗暴与野蛮的态度批判他，而应冷静地对待，用爱心和智慧给学生搭建一个走出迷津的平台，精心呵护他脆弱的自尊心。
思考：面对非常调皮并且习惯差的学生，他们其实对于粗暴与野蛮的态度已经见怪不怪，更有甚者可能都能猜出你会说什么，那么面对这类学生，“狂风暴雨”只能管得了一时，要走进孩子内心被他认可之后，他才能听从你的指挥，那么我们就更应该思索如何用爱心和智慧给学生大脚走出迷津的平台。
