嗨，大家好，我是叶子。
今天晚上我想就两个大的方面来分享下个人读《人性的弱点》后的感悟。
首先，作为一个社会人，我们要想取得好的人际关系，非常重要的一点就是真诚地关注他人，并且让ta感觉到。
之前的我是一个比较不会表达自己对他人的关注的人。譬如说朋友、同事家有重大事情（好的或不好的）发生时，大家都在祝贺或者询问，我却会保持沉默，我内心会觉得反正有那么多人在关心，少我一个也没什么的。可是现在我知道：人性最深层的渴望就是得到别人的重视。其他人的关心并不包括我的关心在内，我应该真诚的向当事人表达出我对ta真诚的关注，这样才是我自己和ta有了关联。
当然，关注别人的方式还有很多，我这里还想提一点的就是“倾听”。在和别人聊天时，认真倾听对方的表达，让对方多说话，这也是让他人觉得受到重视的方式。如果你能做到这一点，那么你的人际关系不会差。
其次，作为一名老师和妈妈，我觉得《人性的弱点》这本书里的理念和正面管教的理念很吻合：把价值感和归属感给到对方。
其实孩子们的一些不良行为，开始时孩子们自己也不会太在意，也不会形成习惯，反而是家长老师们不停的提醒、指责、唠叨，从而增强了孩子的这股意念。所以作为引导者的我们，在指引孩子们的过程中，一定要注意用词和态度。
人性的一个特点是，没有人喜欢被命令，如果你真的想要改变别人，就要事事为他人着想，用赞美来激励对方。这个赞美可不是拍马屁，比如：你班有学生总是迟到，如果你命令ta不要迟到，这效果不一定好，但如果你说：我知道你是个集体荣誉感很强的人，肯定能克服困难不因为自己的原因而让班级受到学校的通报批评。这样ta肯定不会因为赖床之类的原因迟到了。
批评别人一定要慎重。
如果一定要批评别人，千万要慎重。作为老师，总是会遇到一些不那么听话的学生，怎么能克制住自己不去批评ta呢？为了减少批评带来的负面影响，我们可以运用其中的一个原则：就是先表扬再批评。卡耐基告诉我们，当你想指出对方的一个错误时，先表扬他，然后把我们常用的“但是”换成“而且”，这样对方更容易接受。比如你说，A同学这次语文考的很好，但是数学还需要加油，就不如换成：我真为你的学习成绩感到骄傲，而且你如果能将学习语文的势头同样运用到数学上，你的数学成绩也会提高的。
其实，现在来看《人性的弱点》，我真的有种相见恨晚的感觉，这里面的道理如果能被我们实实在在的用于我们的生活中，我们的人生定会比我们想象的要美好。所以，这真的是一本值得反复阅读的好书。
以上就是我今天晚上的分享，感谢大家的聆听，谢谢！
