我不是要发什么鸡汤文，只是说说近来热到爆炸的“控辍保学”问题。
稍微了解一下就会知道，大凉山地区的辍学现象是特别突出的。
一方面跟孩子的家庭状况有关。很多孩子的家庭都不富裕，而且由于家里兄弟姊妹多（少数民族允许生三个，而实际情况往往不止），父母的经济负担非常重。虽然他们多采用粗放式的养育方法，但依然不得不外出谋求更好的出路。而孩子一旦到了合适的年龄（当然，不一定是成年），或者不愿意继续读书，就会跟随父母或者同伴外出打工。
另一方面，跟风俗也有一定的关系。彝族订娃娃亲的现象依然很普遍。初中阶段结婚的情况也不少，虽然有些是被隐瞒的。男孩女孩，早婚都不足为奇。不得不承认的一点就是，结了婚的男孩女孩在心理上的确会产生很大的变化，往往不服从管教，自己也不愿继续呆在学校。
还有一点，就是父母为了一家人的生计，往往丢下孩子外出务工。孩子缺乏父母的关爱和教育，叛逆期很容易做出冲动的举动。比如，老师教育他几句，他就可能连夜翻越围墙跑出学校，让老师一顿好找。
回到题目上，一个都不能少，害人不浅。
那些不愿意继续读书却被劝返的学生，有什么样的表现呢？
书不背，作业不写，都是小事。考试对于他们来说也不重要。上课是否遵守纪律要看他的心情，老师在不在都是其次的。甚至，还有小道流出的消息（据说消息本是被封锁的）：有怀孕的女孩子，也被劝返回校了。请问，该怎么教？该怎么管理？
因为不管怎样，他知道学校害怕他会走，知道自己即使每科考零分也可以拿到毕业证。
当然，我说的是一般的情况。有极个别爱学习，却因家庭困难而辍学的孩子，回来之后表现也是很好的。但是，只是个别。
而抱着过天过日子心态的孩子，影响到的往往不只是几个人，整个班的班风都会或多或少地被影响。
如果真的想要提高这里的教育水平，提高人们的文化素养，能不能想一些更为合情合理的方法？能不能做一些更有用的实事？
整天让班主任开这个会那个会，让班主任去家访，去做劝返工作，让老师签承诺书，还要纳入目督考核。
好吧，我明白这一切举措背后的初心是很好的，不管怎么样，我们没有能力挑战权威，因为它毕竟是对的。
