近段我和女儿沟通不畅，二宝出现了较为严重的叛逆，让我想起来一种说法：青春期遇上更年期。
从教34载，班主任经历30年，几十年和青春期的孩子打交道，工作上游刃有余，小有建树。但是对于自己的宝贝却是束手无策。无助加无奈，让我感到筋疲力尽而又焦虑不堪。特别是期末考试成绩出来后，我陷入了情绪的怪圈而不能自拔。时不时地发脾气，尽管极力克制，但还是感到力不从心。
偶尔发现二宝的微信图像有了变化，由原来的很帅的基德头像，变成了米老鼠哭泣的图像，并且注明“我尽量哭得很小声”的字样，我内心最柔软的那根神经被触动了。二宝改成这样的头像的时候，她的内心还是多么的痛苦不堪。我不由得反思自己的言行，是不是给孩子造成了很大的伤害。
二宝从小个性比较强，还比较敏感，很在乎别人的评价。早在2017年，我在清华大学进修心理学的时候，北京师范大学钱志亮教授讲过，剖腹产的孩子容易有敏感，多疑，焦虑等特点，我对照二宝的表现对号入座，发现了一系列问题。真的能够对应起来，于是，对于二宝更是疼爱有加，但是丝毫没有降低对她的学业要求，我感觉二宝具备卓越的潜质，我要用自己多年的经验和心理学知识，把她的潜质最大限度地挖掘出来，并对她的期望值也相对较高。
但是期中考试和期末两次的成绩却让我回到了现实，让我大跌眼镜，有点不知所措了！
静下心来分析，原因不外乎有一下几点：
1.周围同学普遍基础差，习惯不太好，大环境的影响。
2.学生基础差，老师不讲比较难的题目，无法拔高，数学尤其明显。
3.这学期活动多，浪费了精力，语文课文背诵大赛，英语课文背诵大赛，元旦晚会主持，以及表演节目等。
4.刻苦程度不够，不愿意主动思考，有些问题浅尝辄止。
5.不虚心，有点骄傲。
总之，有客观原因也有主观因素。因此，如何让二宝更加优秀，真的是一个大课题。
首先从自我做起，尽量做到温柔而坚定，营造一个和睦温馨的环境，和孩子交流心平气和，倾听她的心声，不再大声吼叫。
其次，和二宝一起静下心来分析原因，寻找解决问题的方法。
第三，激发二宝本身的学习主动性，培养她的自主探究能力和创新能力。并提供一定的空间和时间。
第四，假期中，完成假期作业的之后，力求帮她学会用思维导图复习课本内容和进行阅读梳理。最后，相信经过共同努力，二宝定会有新的突破！相信相信的力量！我能行！我们能行！
