“老师，xx有在地上捡东西了”。

我们准备战队出发去泥学院的时候有个孩子突然大叫道。我回头一看，xx蹲在地上不知道在寻找着什么。我走近他喊了一句，“xx，你在找啥呀”。一听见我的声音，xx赶忙把手里的东西往口袋里一放，跑掉了。

其实，xx是一个非常细心和敏感的孩子。做操的时候、升旗的时候、站队的时候，xx几乎无时无刻不蹲在地上寻找着什么。有时就连上课的时候他都会趴在制作区的地毯上扣来扣去。

在他的口袋里总会发现小塑料纸、小石头、小海螺、小叶子这些看起来并不起眼的东西。甚至还有橡皮泥、制作区的辅助材料，或者头饰上的装订针。有的时候放学回家以后，妈妈会从她的口袋里找到各种各样的宝贝。

在此之前，我并没有觉得xx爱捡东西这件事对还是不对。只是每次见到会提醒他做自己该做的事情。直到午检的时候，在他的口袋里发现了拆下来的装订针，我突然意识到这似乎不只是细节敏感期的孩子爱捡东西这么简单，我们是否应该介入正确的引导。

那么我们该怎么引导呢？从哪些方面入手呢？要着手引导，首先要想清楚的问题就是这个孩子需要改正的方面到底是哪些。是采用强硬的态度让他不要从地上捡东西，还是让他清楚什么时候捡，可以什么时候不可以减？什么样的东西是安全的，什么样的东西是危险的？

查阅过资料，我发现其实有很多的宝宝也会遇到过相同的问题。在小朋友1~3岁的时候，会处于细节敏感期，往往会对一些比较细小的东西产生兴趣，比如地上的小蚂蚁，小石头，小叶子等等。这个时候就是培养孩子们敏锐的观察力，洞察力最佳的时期。细小的事物不像大件东西那么显眼，所以要在茫茫的自然界中找到那么微小的东西绝对是考验孩子观察力和洞察力的。

当孩子发现了感兴趣的小东西时，你要及时肯定孩子，并引导他去观察物体其他特征和细节！比如，我们可以引导孩子们观察蚂蚁搬家的路线；我们可以引导孩子们观察小树叶的纹路。

其次，把握好这个阶段，孩子更容易集中注意力并保持时长。

一个人注意力集不集中对一生都会有很大的影响。很多家长总是抱怨自己家孩子注意力散漫，不知道该怎么培养。其实没那么复杂，孩子的注意力都是要经历一个从短到长时间的过程的，很多孩子之所以长大了还注意力不集中，很大一部分原因就是家长们总是在孩子们认真“工作”时有意无意的打断他们。

所以考虑到以上两点，我决定和这个孩子好好的聊一聊。首先我会明确的告诉他，爱捡地上的东西并不是一个坏事情，我也不会因此限制他，但是我们捡东西要分清楚时间和地点。我们做早操的时候，集体活动的时候应该和小朋友们一起开开心心认认真真的投入活动。而不是自己蹲在地上去捡自己想要玩儿的东西。但是当户外活动分散开以后，就可以尽情的去寻找自己感兴趣的地方。当然，并不是所有的东西都对我们来说是安全的。我给孩子的口袋里面装上了两个透明的小袋子。跟他说可以把他自己觉得有趣的小宝贝放在袋子里面，然后回教室之前给老师看一看。如果里面有一些东西不合适，有些危险的话，就要把它当归蛋原来的位置上去。捡到的小宝贝回教室以后也可以和小朋友们一起分享。让小朋友们都学会像他一样喜欢观察，对大自然充满了好奇。轩轩表示欣然同意，并且很开心的装置，两个透明的小袋子就到户外活动去啦。回教室以后，他把他找到的花瓣小海螺还有一个掉了的大粘贴和小朋友们分享，对他来说，这就是最有趣的事情。