一只猫头鹰
努力地装显出老虎的德行
可无论怎么扑腾，却还一直都是鸟样
性格的雏形和直道——权威者的褒贬和自我的预言
褒贬的高频
童年，我们被师长夸奖的、期许的、赞美的些许经历和事件，都非常有可能让我们在同类事件上产生极大的兴趣，然后遇到诸如此类便力行实践；实践越突出，那么就越能得到师长的夸赞而继续实践，进而形成一个良性循环；形成习惯后，积极方面的性格也将会逐渐形成，一种的积极的命运也由此开始；同理，师长的高频批评、谩骂、殴打，那么也会形成一种消极的性格。
我小的时候特别喜欢数学，主要就是师长的赞许多，因而特别喜欢，成绩也一直非常的好；语文就恰恰相反，老师总说：语文较差；其实也没差的离谱，但就因此我的父母在和亲戚朋友提到我的学习时也会说：数学好，语文差点。逐渐我基本不会在语文上投入过多（另外我从小就有一个不良嗜好：不喜欢写作业；可能很多人都有这个嗜好，但我不仅如此想，也如此实践，所以遍体鳞伤。而最不喜欢写的作业就是那些权威口中“差点”的），语文中成绩渐渐泯然众人。
自我的预言
由于我从小学到高中的数学成绩较好，而数学又是一种基础概念不多，因而也就不需要过多的积累。英语虽然完全不同于数学，但我对待英语的学习似乎期望按照数学的套路——SB式的自我预言。高中三年，不喜欢背单词，不喜欢读文章，不喜欢听听力，然后还投入估计三分之一强的时间，一直在琢磨英语的这个鬼东西的规律在哪里。如此这般，我的英语成绩如同过山车（估计也比较奇葩）：高的时候，证明自我预言；低的时候，还需要继续证明。MD，自己给自己下了诡辩的蛊。最终高考给了宣判，但固执的自我预言尚未破除。大学考四级，四级最重要的一个指标就是词汇量。大学4000个单词，高中2000个，两个月内以悬梁刺股的方式进行了突击，当然也是另外一个自我预言的驱动（学生会主席的虚伪嘴脸上的口红），62.5分有一个判决结果后，我才发现英语这个鬼东西需要一定词汇量后才能寻觅其规律，需要一定的量变才有质变。
性格和的玩弯道——痛的领悟
低频打高频
外在权威高频的赞许，会导致我们连续的行为，进而造成性格的形成。那么性格仅有一种形成模式吗？心智的重大突变通常都不是行为连续，比如一个人行为突然反常，那么到底是肿么回事？
偶然的事件，虽然低频，但如果是及其痛苦的呢？比如，武侠小说中经常遇到一个纨绔的公子或小姐在灭门后，一下子变成另外一个人；在比如，一个学者苦研数年而未长进，突有大师点播而闻道。所谓：机锋相对，当头棒喝。何以有机锋，苦思冥想而未得；何以棒喝能唤醒，苦研未得而心之所聚。
“不含诱惑的深情”——权威肩膀上看到了毛吗？
权威者对待非权威者有情吗？父母作为权威的时候一定有；老师，不一定有；意见领袖基本没有；
权威者性格对非权威者有诱惑吗，即纵然有情是否也需要一定条件的情呢？父母，或多或少有；老师，一定有；意见领袖呢？必须有！
诱惑＞情，即便有情，在动机上也是交易，如同“养儿防老”，如果养儿是为了防老，那么这就是交易，养儿的情在交易中就要做估值，估值的情就不是情了。当然绝大多数的父母养儿不是为了防老！老师教学生为了啥？意见领袖吹牛逼为了啥？
“抱持”比较多的群体是父母，真正抱持的是高山流水。
由于权威者太高，我们太渺小，即便站到了权威者的肩膀上，也很难看见人家脖子上的毛！
