范家宁今年期末考试没有问我要红包，我猜他这次成绩不理想，就问他：期末考了多少分啦？他说全是A，我说A是多少分呢，他说不知道。我小时候被问成绩也经常用“优/良/还可以”来敷衍长辈，自然不信，又深知肯定问不出，于是旁敲侧击问他退步了没。他说怎么可能，我说没退步就很棒，又说在舅舅家下午是写作业时间，舅舅也要写。他问我写什么作业，我说和你一样呀。他说好吧，立马就把一本三合一的寒假作业拿出来了。
他一天要写三页作业，不知道是谁规定的。我也摆出笔记本，打开一节网课开始听，怕他不信故意把声音开到最大。他听到有人讲课也不来打扰我，找了个角落自顾自地写作业。我看安静下来了就把声音关小，走到他身边，他在写数学部分，选择题啊填空题啊，一看题目就直接写答案，我怀疑他乱写，故意问他作业难吗，他说简单的要死。我一看，五年级的数学确实很简单，但还是问他，你要认真算算呀，万一写错了呢？他说这种选择题用排除法都行，不可能错的。我感知到，这家伙有够傲慢的。
我怕他自视过高，养成不好的习惯，就想找机会给他纠纠错，可看着他的时候他就停下来看着我，干脆不写了。等他写完了呢，又怎么都不肯再让我碰他的作业本。
有天晚上，我趁他去洗漱，偷偷翻出他的寒假作业本，终于在语文部分找出来两处错误。他正好回房，看我翻他的书，我找好机会准备说教，指给他看这地方写错了。没想到他非常非常生气，反应很激烈，一把夺过作业本，怒目而视，我说怎么啦？他一边卷起作业本藏进书包一边怼我说谁让你动了，多管闲事。我当场有点愣住了，有些难以置信也有点被火星点燃的感觉。就摆脸怼他，看看你作业怎么啦，舅舅还不能看吗，你写错了还不让说吗。我情绪很复杂，他也丝毫不惧，但是激烈的言语间说了什么我已记不清了，我只记得我当时心里很不是滋味，默默想着以后不亲他好了。郁郁下楼去了，正好看到我姐夫，就跟他说，家宁他...唉，作业都是乱写的，反正很马虎，我翻了几页，看到好多错误，还不让说，真气人。我姐夫说你看他哪页的哪道题写错了，我等会让他重写一遍。我说这谁能记住，反正随便翻了几页就看到好几处错误。
我姐夫在楼下喊了几嗓子，看家宁没回应，就自己上去了，然后我就听到我姐夫让范家宁先把整本寒假作业全部检查一遍，然后再给舅舅检查一遍。范家宁最怕他爸爸了，争吵几声就败下阵来，只好答应。我听着有点心虚。
后来我再次拿到范家宁的寒假作业本，他已经把整本都写完了，我却没用多少耐性去检查，随便翻了几页，象征性的指出来几处错误。草草了事。
我也不该太过任性。
相比范家宁的作业，汤庭熙的作业更让我头疼。
年二十九，汤庭熙才被迫拿出三本作业来，英语、科学和练字。都是新的。他写科学作业，问我企鹅是什么动物？鲸鱼是鱼吗？蟾蜍和青蛙有什么不同？我哪里分的清楚，就让他把课本拿出来翻翻，结果他没带。我说你写科学作业不带课本咋做？他说课本上也没有，我不太信，却也只能偷偷百度，然后假装是自己本来就会的。不过范家宁是真的很会，每次抢答的和我百度的都一样，于是我赶紧趁机抽身让范家宁来辅导弟弟。范家宁也乐在其中，一会就帮着写了三面，随后我听到他们在争吵三页和三面的区别。
汤庭熙这家伙特别讨厌写作业，写作业之前一定要问清楚要写几面，说多了不写，说好了也绝不多写。当我们一致肯定三页是六面的时候，他急哭了，豆大的眼泪直接飚出来，开始哭诉：说好了要只写三面我写完了你们又骗我，你们就知道骗我。我看着架势不对，也觉得如果有范家宁在边上“指点”，他再多写也没啥用处。就提议让他今天先写三面科学，再写三面英语。他拿出英语作业翻出三面，问我是这样一面两面三面吧？我说是，然后他就犹犹豫豫数了好几遍，我多次跟他确认写完三面就让他玩手机，他才墨迹动笔。
汤庭熙写英语作业之前，我对围在他周边的哥哥姐姐们说，不能教他哦，让他自己写。汤庭熙立马说那我不会的呢？我说不会的你再问，会的你就先写。他说好，然后就开始写，一边写一边吸鼻涕。写一道题就用手擦一遍鼻子，带出一擤鼻涕。重复几次后，姐姐们恶心坏了，都四散玩手机去了，只剩下范家宁还坚守在他身边。我拿纸巾递给他，让他擤下鼻涕，他就开始擦鼻子，擦一会后又开始抹眼泪，嘟囔自己上当吃亏了。然后又开始一边写作业一边吸鼻涕，写一会又开始数一面两面三面。
我在旁边看范家宁教汤庭熙写英语作业，每次都是汤庭熙题目还没看完就立马说，这个还不简单选A啊，这个还不简单选B啊。我见状跟他说，你不能这样教，你读五年级兴许觉得很简单，弟弟读四年级，可能还不太会，你得解释为什么选这个。范家宁立马显摆，强言自己四年级的时候也会做。用排除法很简单啊。我不服，就让范家宁给弟弟讲讲解题思路，结果范家宁就开始说自己的排除法心得，我听后一惊，好家伙确实是一种很快捷又比较准确的解题思路。心里有点佩服范家宁，可嘴上依旧得说，不行，不能这样做，平常练习的时候就要一个题目一个题目看清楚，不能靠猜。范家宁也不服，我赶紧把他支开，不让他辅导。
汤庭熙写英语作业几乎全靠猜和抄袭前面出现过的单词。脱离了哥哥的辅导，立马举步维艰。我只得亲自上阵，让他一个单词一个单词翻译，这一接触才发现，这小孩学了两年英语可能从没听懂过英语课，也可能一个单词都没背过。只是眼熟几个反复出现在眼前的单词。比如“door/window/teacher’desk ”他就知道意思，又比如知道" teacher' desk "是什么意思，但是不知道“teacher”和“desk”是什么意思。
不过我还是发现，汤庭熙也有自己的一套，我称之为“歪想记忆法”，比如当我碰到 “I” 这个单词的时候，我问他这是什么意思，他说不知道。我说是“我”的意思，随后我接着问他“what” 是什么意思的时候，他就会立马产生联想说，这是“你/你的/他/他的”的意思；当我碰到 “my”这个单词向他解释这是“我的”的意思时，他立马就会指着“my”后面这个单词说这个单词是“名字”的意思。我说为啥，他说我们只教了“my name is...” 这个不是名字还能是什么。我顿时觉得完了，要不还是放弃吧。
随后我相继给他立了几个规矩，1）碰到不会的单词不准猜，不会就说不会。2）我给他解释过的单词，就要把相应的中文意思写在一边。后来我又发现他一个缺点，打死不记单词，尽管我解释好几遍“student”是学生的意思，他依旧记不住，并且下次出现还是说不知道，没见过。没办法，我只能多次恳求他把单词拼写几遍，再抄写几遍，把它们背会。后来我还发现他写作业的正确率不高，特别是判断题，经常看错，我又想了一招，立了第三个规矩，3）判断题一定要把错误项改对。当然为了让他遵守这几个规矩，不免又让他抹了好几次眼泪。
喜人的是，初二下午，我们在家写作业的时候，我惊喜地发现汤庭熙写英语作业的速度竟然快了一倍之多。除了一开始让他写三页结果写到第四点五页的时候他直接大哭说怎么写了这么多还让写呢，以及晚上说要写完六页才能睡直接把他吓哭之外。我还是对他刮目相看了的。学习嘛，只能一步一步来。
初三晚上汤庭熙要回家了，我觉得他应该不会再想来舅舅家了吧，结果他在上车前跑来跟我说，谢谢舅舅，我才发现我的英语作业就快写完了，回去可以多玩几天啦。我叮嘱他回去要先把作业写完，他说好的。我问他明年还愿意来舅舅家过年吗，没想到他会说，我已经有点迫不及待了，明年我还把作业带过来做。哈哈哈哈哈，他当然不知道，这很难实现，却让我心头一热，不小心就把之前的一些苦恼给忘了。
