正面管教教师工具卡52-8
致谢
给予和接受致谢是一门需要教授和学习的艺术
1. 一旦学生们经过练习，他们就会克服给予和接受致谢的尴尬。
2. 要教给学生们关注别人做了什么，以及他们怎样帮助了别人，而不是诸如他们穿戴了什么之类的事情。
“我想要因为你昨天帮助我学数学，向你致谢。”
“我感激在课间休息时让我参加你的游戏。”
“我想要因为你在项目上那么努力向你致谢。”
3. 通过每天向几个学生致谢来作出致谢的榜样，是有帮助的。要做记录，以确保每个学生都得到一次致谢。
实践前提： 今天中午抄写了这则致谢的正面管教工具卡笔记，觉得这个工具卡可以用起来，一直都觉得心不大，才能容易满，懂得感恩，懂得知足，能使人快乐～
实践过程：（背景：每天下午1:40-2:15这段时间是中午习字时间，写完字可以自由阅读，每天下午都要唱完课前一首歌才进入到下午的学习）刚才唱完一首歌，我让孩子们把课前准备做好，并趴着休息（为了不耽误下一个老师来上课时的上课进程）然后我说：小朋友们，你们趴着休息，Miss Lin 想要跟你们开一个简短的感谢会～你们趴着听就好，有想要表达的可以举手。
小朋友们都很好奇这究竟是什么会议。因为一直以来都是只有老师批评他们才会这么认真地跟他们聊聊天～
然后我说：Miss Lin 先来。比如刚才，Miss Lin 观察到小Z同学，刚才他到书架拿书的时候，他看到书架有点乱，他并不是图书管理员，但他主动地把图书摆整齐了，还有他看到垃圾桶满了，不需要老师安排他去倒垃圾，主动地去倒了。他是一个有责任心的小朋友。他懂得了班级并不是老师一个人的，而是大家的，我们有责任去让这个班级变得更好。谢谢他为班级的付出。
比如说别人在玩游戏时，别人让你加入一起来玩游戏，你可以说“谢谢xxx在下课休息玩游戏时，让我加入一起玩”（举的例子不够多，所以孩子们对感谢的理解还不太深，下次可以举多点例子）
那你们呢？有没有想要对身边的小朋友表达感谢的。
ZHZ：我要感谢LPY同学，我今天忘带尺子了，他主动借给我。
Miss Lin：哦，LPY同学乐于助人，主动借尺子。很棒～
SZM：我要感谢我的同桌ZZ同学，我有时候下课忘记把桌椅摆好，他主动帮我摆好桌椅了。
Miss Lin：嗯嗯，你有一个好同桌呀，这样互相帮忙真棒～
DLF：我要谢谢LZH，他每天下课都跟我玩。
Miss Lin：真好，每天下课都有人跟你玩。
HSY：OYYC同学，我跟他是幼儿园同学，现在小学又是同个学校，他经常跟我一起玩，我要谢谢他～
Miss Lin：哇，那么多年的感情哦。真难得的友谊～
YYF：（图书管理员）刚才小ZJY同学帮忙整理书架，我要谢谢他，这样我就不用那么累啦～谢谢他。
Miss Lin：是的，如果班上的小朋友都能学习小Z同学，你就可以不那么累了～
HYQ：我要谢谢BRF，今天数学课我忘记带七巧板，他主动借给我了！
Miss Lin：表扬BRF小朋友，有爱心，乐于助人。
这时候班上已经没人举手了，我有点被震惊到了。差不多大半年的相处，小朋友们想要表达的事情却是这么的有限，这不禁让我想到平时对孩子们的感恩教育是不是有点少。然后我鼓励他们多发言。
Miss Lin：没关系的，想要表达什么都可以表达，说得好不好，都不重要。如果同学听到你感谢他的话，他会特别开心的～
CMY：我昨天下午要去上兴趣班特别忙，LST同学帮我发本子、要特别谢谢她。
Miss Lin：是的，小朋友一个善举，就给你带来了很大的帮助～真棒。
实践结果：
然后思品老师就进来啦～然后这不到十分钟的会议就结束了。但给我的反思却很多。要在孩子们的内心种下感恩的种子，不能嘴巴说说、而是要教育他们在每一天里去观察感受～最后是表达。
