本周乐融融游戏活动又开始啦！孩子们提前做好了游戏计划，有的要去服装店装扮，有的要去叠纸飞机，有的要去做扎染活动，还有的要去体检中心当医生……孩子们一大早就进幼儿园，各个都满怀期待的去到活动区。
二楼体检中心依旧热热闹闹，尤其受中小班宝贝欢迎，大班哥哥姐姐们也特别热心，以大带小帮助弟弟妹妹熟悉体检流程和方法，引导她们有序游戏。瞧，活动区由一开始的乱七八糟到现在热热闹闹，变化可真不小。
今天，小朵和小华来到了体检中心当医生，这时候正好来了一个昏迷的小朋友，正在医院床上接受治疗。这位小朋友刚刚进行了手术，现在需要进行心肺复苏活动和输液。
小华虽然年纪还是很小，但她非常有责任感，动作标准，像模像样的给病人做好检查，双手压在“病人”的胸前向下按压，嘴里有节奏的数着节拍“1234；2234.……”在进行了一段时间的心肺复苏活动之后，看到小朋友慢慢睁开了眼睛，小华非常高兴，兴奋的拍手跳起来，因为她觉得自己做到了一件非常有意义的事情。
接下来，小医生们正在给病人进行输液。医生小朵拿起输液管，一边连接着小朋友的手腕，另一边把它垂到了地上，假装给病人输液治疗。她们玩的非常开心，这时候我悄悄走到旁边询问病人的状态，小医生们自豪地说：“已经做完手术了，正在输液呢。”
我问：“你们有没有生病输液的经历呢？”
小华滔滔不绝讲了起来：“上次我感冒就输液了，可疼了，打得手背的位置。”
我继续追问：“那输液器里的药物是从哪里进入身体的呢？”
小朵指着地上说：“这里有消炎药，就从管道里流进去的。”
我问：“药水是从高处还是低处留下来的呢？”
小华说：“对，我妈妈打吊瓶的时候都会挂到杆子上往下流，我们应该把输液管挂在高处，这样病人就可以正常地输液了。”于是，小医生们把输液管调整了一下，挂在了病床旁边的高处。
教师：可是，他们没有输液包怎么办呢？医生小华想到了一个好主意，她把棉签袋子挂在管道上，当成了输液包，这样就可以正常地给病人输液了。小医生们看到病人安心地输液，非常高兴。
活动区结束后，我进行了现场讲评，分享了小医生们的调整做法，鼓励了她们是会动脑筋想办法的小医生。我询问她们的感受，孩子们认为自己当医生很开心，做了一件能够帮助别人的好事，感到非常自豪。
教师思考：小班幼儿的生活经验性非常强，在游戏中自由愉悦的展现着自己的生活化认知经验。令我惊奇的是小华是一名小班的宝贝，竟然能够做心肺复苏的动作抢救病人，经过询问才知道她妈妈是医生，在家里教过她这个方法，将生活经验迁移至游戏中，非常厉害。另外她用棉签袋当作输液袋，以物代物能力也很强，可见孩子们思维灵活，教师也要适当的介入，在游戏中提升幼儿生活化的经验。
