在公交车上忽然想起来自从入了大v除了吴敏兰的课，其他的课程都没有好好听过。就找了王晶老师的这个《如何培养一个快乐而优秀的孩子》，她讲的很中肯，有些也颠覆了我的认知。
比如传统的讲，只要功夫深，铁棒也能磨成针，王老师讲如果孩子是一块玉你把她磨成针，那么只会不堪一击，如果孩子是钻石，那么她只适合切割才会面面发出璀璨的光芒。因材施教，找到属于孩子发展的路才是最重要的。
从基因说起，因为最初的基因已经决定了生命的差异性。
比如说孩子在妈妈肚子里吃右手那么孩子在三岁前一定是吃右手，她就属于左脑开发用的多，有的孩子吃左手，那么三岁前也一定是肯左手属于右脑开发用的多。。
那么你一定会问不吃手呢？这个孩子肯定是个问题孩子，大部分智障儿童就属于这一类。这一类是非常少的。
接下来讲天下没有不好的孩子，只有不好的家长。孩子的差异从脑结构说起。
不同的孩子发育是有差别的。大体老师分了三类并给出了相应的对策。分析的特别棒，并不是说孩子就属于哪一类，而是说孩子的这些特征是某一类占了主导。仔细想想真的是那么回事。
教育不能放到学校，老师和孩子在一起的时间还是少的。所以我也一直认同家庭教育才是第一教育。
而教育的目的是：让孩子成为他自己。
而不是依靠我们的意志去改变他和强迫他。
这同时也要求我们家长要首先不断的自我成长，先要成为更好的自己，才能够更好的帮助孩子成长。
让孩子获得更多的幸福感，快乐感，为将来成为一个独立自由的个体打好基础，成就更为美好的她自己。
王老师把三类孩子分为：视觉类、听觉类、触觉类
1、视觉类孩子，行为表现：乖巧听话，爱看书，按时完成作业，一般在班级里都会是班级干部。
2.听觉类孩子，行为特征不爱说话，总是感觉慢慢的，但听觉记忆好。
3.触觉类的孩子，行为特征肢体灵敏，创新性破坏性较强。
对于不同的孩子，给出相应的对策，顺应孩子的发展，循序渐进，这是一条漫长的道路。
不管是哪一类孩子，他们都是好孩子。让我们以爱来浇灌和滋养孩子的内心，静等开出美丽的花朵。
