本周我在四年级上了《导体和绝缘体》一课，在本课中，我有以下收获和反思。
首先，本课我做到了让学生参与：1.实验的设计参与；2.实验活动的参与，在教学中学生不再按照老师的意愿学习，自己思考并将思考应用于实验中，成为了课堂的主体。其次，在本课的实验检验物品的导电性环节，我引导学生每组选择一位同学作为实验结果展示员，用组号在黑板中呈现每个组实验结果的“散点图”，使每个物品的导电性结果一清二楚，提高了汇报环节的效率。
同时，在本课中我也有一些疑惑，铅笔的笔芯材料为石墨，应该是导体，可是在用电路检测器时它呈现了不导电的结果，所以我在课上只是给学生讲解说，今天实验灯没亮是因为铅笔芯阻碍电流通过的力量太大，但其实它是导体，有没有除了播放视频以外更好的方法，在安全用电的情况下让学生了解石墨是导体的好方法？
