文| 廖小慷      

        昨天跟一位初三孩子的妈妈聊天，这位妈妈之所以会找到我，是因为孩子现在在学校基本上已经放弃学习了，妈妈很焦虑、也很无助，在一个温暖的午后，和妈妈聊起了家里的情况，见到这位妈妈的第一眼，我的感觉是妈妈很年轻、很漂亮、很有气质，可是眉头尖没有舒展的平和，当谈到孩子的时候，妈妈的眉头，皱的更紧了，妈妈不断的叹着气，好像空气里都是凝重的。

       她的孩子今年已经十四岁了，在武汉某一所还不错的初中上学，孩子现在的状况是：晚上放学回家开始玩手机，一般玩到半夜十一点左右后，在父母和家人的不断催促之下打开书包开始写一天的作业，作业太难了太多了，孩子索性就打开手机软件直接扫题写答案，作业完成后洗洗睡觉，妈妈爸爸经常半夜里发现孩子在被窝里偷偷的玩游戏，第二天孩子到学校了，因为前一天睡眠不足，直接在课堂上睡着了，结果因为睡觉被班主任和各科目老师逮到后，直接罚孩子站在教室后面，并且通知爸爸妈妈来学校把孩子领回家，妈妈把孩子领回家的时候免不了又会被孩子的老师批评一番，老师说家长是怎么管孩子的，每天晚上必须要求孩子早点睡觉，如果还是这个样子还不如不学，老师偶尔还对妈妈说“孩子就这个水平，当初又何必把花钱把孩子送到这个学校”，老师曾经当着全班同学的面讽刺孩子“如果你可以考上高中，我带着全班同学在操场上跑十圈”，谈到跟老师有关的事情的时候，我看到妈妈的眼里泛起了泪光，最后，妈妈说：“老师对我们家孩子已经放弃希望了”。

       当妈妈跟我谈孩子在学校的一些情况的时候，我突然开始能够理解眼前的这位妈妈，在面对孩子的时候，为何会如此焦虑，这种焦虑实质上不仅来自于父母对孩子的一份期待，同样也有来自于学校部分的老师，老师们为了班集体的整体管理，很多时候无形之间以挫伤孩子的自尊心为代价给父母施加压力，就像前段时间，有一位十岁孩子妈妈，给我展示了一张照片，这张照片是这个孩子的班主任发送到家长群里的，是前一天考试不及七十分的六个孩子，拿着自己的试卷站在教室的最后一排，被老师拍了下来。我仔细观察这张照片，有些孩子的眼里充满了羞愧。

      我依然相信这样的老师在学校里只是少数，大部分的老师们还是会用正面的方式鼓励孩子，但是当那位妈妈给我展示那张照片的时候，我的内心还是被深深的震撼，我不知道那六个孩子面对老师的镜头的时候内心会不会羞愧难当，但在我看来，这样的方式，真的太挫伤孩子的自尊心，同样也挫伤家长的自尊心，会不会有孩子因为老师的这样一个举动，被老师贴上一个“你不行”的标签，从此孩子的心里又多了一颗“我不行”的种子。当孩子认为“我不行”的时候，孩子的内在会认为自己在老师或者父母的心里是一个没有价值的人，孩子的自信心将会受到严重的打击。

      在这么多年的咨询生涯中，我见到过很多处在人生迷茫期的爸爸妈妈们，尤其是孩子成绩不好的爸爸妈妈们，当孩子处在十四岁左右的青春期，当孩子面临初三中考，当孩子面临高考的时候，很多妈妈们的焦虑的睡不着觉，焦虑的不能安心工作，有些父母甚至放弃了自己的工作，全身心照顾孩子，一颗心全部都扑在孩子身上，每一个孩子都是家庭的期望，如果没有把孩子盯得死死的，没有给孩子节约一分钟的时间，妈妈们心里都是罪过、都是愧疚。当孩子达不到我们的期待的时候，当孩子成绩很差的时候，我们的爸爸妈妈们就开始慌了，不断的找方法，就像无数个爸爸妈妈曾经问我：“廖老师，如何才能阻止我的孩子玩手机”、“老师，我的孩子太拖拉，如何让他快一点”“老师，我的孩子英语单词记不住，如何才能让他有好的学习方法”......每次听到爸爸妈妈们这样问我的时候，我的内心真的五味陈杂。 一方面，我能够理解天下父母们对于孩子的付出，关注，另一方面，我真的为现在在学校成绩不好，被老师被父母经常批评、操控的孩子们感到心疼。每一个普通的父母都希望孩子过的比自己好，当孩子成绩很差劲的时候，爸爸妈妈们内在的焦虑、担心、害怕全部都跑出来作怪，父母开始不认可孩子的成绩，不认可孩子现在的生活节奏，不任何孩子的人际交往，不断的要求孩子要学习，要听老师话，要跟成绩好的孩子在一起玩，爸爸妈妈们开始觉得好像自己的孩子变了一个人，以前的那个孩子很天真、很活泼，很听父母的话，为什么青春期的孩子好像完全变了一个人，变得很自我，很颓废，跟父母对抗，而父母呢，也成为孩子心里的那个恶魔，孩子会对父母说“你滚开！”“不要你管！”“你们就是垃圾！”孩子们开始和父母玩起了争夺“人生自主权”的游戏，好像事事都在和父母对立。

       我一直在思考一个问题，成绩不好的孩子，他们的价值感究竟在哪里？不被老师认可，父母们因为焦虑也会不断的给孩子施加压力，这些孩子是天生就学习不好吗？是天生就喜欢跟父母对抗吗？如果当孩子成绩不好的时候，他的价值又在哪里呢？我们父母应该怎么教育呢？我们到底应该给到孩子什么样的东西呢？我们每天去指责他，每天去埋怨他，每天去抱怨他，我们到底能不能让孩子更加好的去成长呢？答案显然是否定的，可是这正是我们绝大多数家长天天在做的事情。

       因为我们现在整个社会的评价机制主要是以学习成绩作为评价机智的，往往学习成绩不好的孩子，会觉得自己没用没有价值，这个没用没有价值是谁传递给他的，如果这个没用没价值已经有老师传递给他了，那我们父母还需要成为老师的“帮凶”吗？我们回去跟孩子讲说，你考试考得这么差，你未来怎么办呢？你将来能有什么出息呢？你将来能找个什么样的工作呢？你将来能够去个什么样的媳妇儿呢？当我们这样讲的时候，实际上我们已经成为老师的“帮凶”，这个时候孩子内在就会感觉到，我是一个没用的人，我是个没有价值的人，我是个对社会没有意义的人，孩子一旦价值感缺乏，他是没有动力去做事情的，他就会觉得我干这些都没有意义，我每天八个小时，坐在课堂上，我觉得我已经很用心了，我的睡眠都很不足了，我已经在听讲了，可是我真的没有办法考到第一名，没有办法想有些同学一样学的那么优秀，那我的价值在哪里呢？我不知道爸爸妈妈们有没有想过这个问题，当你的孩子学习成绩不好的时候，他的价值在哪里呢？我见过很多的父母，内在就会有这样的语言，如果说我的孩子学习成绩不好，他就是没有价值。可是，这真的是事实吗？这其实是一个假象，我们很多的孩子在学龄期间的家长都会有这样的一个担忧，都会被这个假象所蒙蔽，可是我们看到的真相是什么呢？我曾经听过香港一位著名的教育大师讲过：十八岁以前我们中国现在的教育体制用来评价孩子的种种标准，其实只是孩子在人生中有所成就的一个部分而已，这个部分占到人生成就的大概多少呢？超不过百分之二十，也就是说一个孩子在学校里面成绩即使非常非常拔尖，他也只有百分之二十的机会在整个人生中会比别人更成功，更幸福，他的成功和幸福还有百分之八十根本不取决于他十八岁以前的成绩，那取决于什么呢？取决于他个人的品格，去跟人家分享的这种思想，他热爱生活的程度、他愿意去跟别人社会交往的能力，包括他的领导力等，这些能力跟考试都没有关系，可是这些能力恰恰是孩子能够在社会上很好地很快乐成功的重要能力，这些能力从哪里来，其实大部分是来自于家庭教育以及父母的言传身教，可是很多爸爸妈妈们，会被孩子现在的学习成绩这个假象所蒙蔽了，他认为孩子学习成绩不好，未来就会没出息，但凡父母是这样想的，孩子一定也是这样想，而这个孩子未来没出息的可能性真的很大，可是如果我们能够每天都看到孩子的优点，看到我们孩子他有在努力，他又在成长，他有在付出他最大的代价的时候，我们不断去赞美、肯定他欣赏他的时候，这个孩子内在动力才会真正出现，他的价值感才会真正出现。

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