本次课堂围绕安徒生童话《皇帝和夜莺》展开教学，整体以故事阅读、动词过去式学习为主。课堂先用一首跟故事主题有关的chant引入八个核心词汇（四对反义词）的学习，衔接自然，借助图片进行cover reading、通过问题引导学生认识人物，提取关键信息，理解故事，梳理故事情节，多数孩子能跟着文本朗读，回答问题以及完成课本练习。
课堂亮点是结合原文提炼不规则动词过去式，通过原形和变形对照，搭配皇帝日记填空练习落地语法，学生动笔练习积极性尚可。
存在不足：部分学困生对不规则过去式记忆吃力，容易混淆 see-saw、fly-flew 等变形；小组讨论环节，少数学生不敢开口表达观点；时间有限，自由创编故事结尾没有完成。
后续改进：课前精简单词小练，用短句小游戏巩固时态；分层设计问答，基础生依托课文原句作答，能力强的学生拓展续写；多创设角色扮演，让学生代入皇帝与夜莺对话，提升口语输出，落实读、说、写综合训练。
王博士给出了非常宝贵的建议，把学生的齐读换成学生两两一组，互相读给对方听。这样能确保每个孩子都开口读英语，学生也可以互相纠正单词的发音。
