有句话“没有功劳，也有苦劳！”
可怕的事实却是：
经常“苦劳”的人，会给人“愚蠢”或“狡猾”的感觉
有人说，这句话相互矛盾很荒谬啊
一个人愚蠢的同时怎么会狡猾呢？
总结说,苦劳是一种假性认真
昨天我们提到如何培养孩子认真的品质
就因为，认真也是一门技术活
如果做不好
对一个人的影响还真的蛮大的
那么，不认真的“苦劳患者”到底是什么样呢？
前一段时间朋友的公司开除了一位同事
听朋友说，这个实习生最开始给他的感觉就不好
因为凭借多年职场的经验
他认为这个实习生带有严重的苦劳患者标签
苦劳患者标签一：
听课时感觉听懂了，一做题就不会了
我们小时候都有这种感受
听课的时候好像什么都会
可是一做题咋就一点思路都没有了呢？
长大工作后，发现听客户的听上级的话
很多也是听懂了，却做不好
明明做了许多，却都是错的
这里的原因比较多
而其中比较关键的原因有几个
第一，为了表现自己很聪明
苦劳患者们很快就做出听懂的样子
而有这样表现的人
往往也很少愿意请教他人，一般会自作主张
直到把事情做完才发现做错
第二，真正的听懂是有疑问的
而不只是语言层面的听懂
做个试验：下面这句话你听懂了吗？
我们小福头少儿设计教育的理念是：
“小福头少儿设计”致力于让(4到13岁)的少儿在艺术熏陶下，通过设计（建筑设计、服装设计、包装设计、家具设计、产品设计）的形式，参与到有趣的跨学科、跨行业的主题社会实践活动以及创意设计课程中，全程使用设计思维、辩证思维以及批判性思维的思维模式，培养少儿的问题解决能力,想象力和创造力。
听完这段话，大多数人都认为自己懂了
而少数人则会提问：
你们怎样做到跨学科、跨行业的学习？
什么叫设计思维？辩证思维？
建筑设计都设计什么？服装设计又设计什么？
等等
而我的判断是，真正听懂的是发问的朋友
因为只有发问，才有思考
思考才能真正了解一件事物
家长应该做什么？
而为了避免以上习惯在孩子身上出现
我们家长应该做的则是
尽量避免表扬孩子聪明
而是提倡孩子在了解事物过程中的
提问和质疑
养成孩子遇事不快速做出反应与判断的习惯
苦劳患者标签二：故作认真的姿态
朋友公司开除的实习生
在办公室工作时
总是时不时发出奇怪的声音
比如吧嗒吧嗒嘴 唉声叹气
甚至捶胸顿足都有
这让我想起小时候
写作业时，如果爸妈在旁，
我们明明在溜号
却故作眉头深锁的样子
时不时还发出叹气的声音
而我们在认真学习吗？
一般来讲，我们可能在溜号！
而这种坏习惯源于什么呢？
可能是孩子在幼年
受到了比较严厉的家庭教育
不得不通过伪装来获得表扬
往往这种家长也不懂得给孩子留任务
只看到孩子当时的状态好就觉得万事大吉
久而久之，
就会形成孩子把时间用于伪装表面
而对当下做的事糊里糊涂
认为装样子就可以蒙混过关的习惯
家长应该做什么？
而为了避免以上习惯在孩子身上出现
我们家长应该做的则是
观察孩子学习状态
规定学习任务时间
看结果 轻姿态
打比方说
如果孩子能够把作业做好
那么过程中他是站着做还是蹲着做
那是他的自由
不必因表面东西忽略本质的努力
另外不要因为过严的教育
导致孩子掩饰的习惯
另外，家长们更需及时通过孩子的行为
反思自己并调整教育方案
最后以埃德蒙·伯克的这句名言结尾，晚安！
虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。——埃德蒙·伯克
