一直以来自觉对孩子的教育还是有一定想法，既不想让她死记硬背，青灯苦读，每天奔波于各种培训班，也不像那种放任自流，特立独行，如郑渊洁、王朔之类有资本的富人名人对儿女的教育方法。希望她能通过学校的正常教育，加上自己读书和文体爱好过一种正常、自然的生活。所以我一直希望不给孩子太大的压力，顺其天性，一些自觉性、竞争性随着她的成长自我生发。因为我自身就是到高二才出现了学习的自觉，意识到了学习的重要性，进而享受学习，以前横亘在面前的苦恼、压力、迷雾一扫而光。所以现在发现自己女儿学习不自觉不认真，对她严厉教育后，总是会觉得，一个这么小的孩子，已经很不容易了。

可小升初的压力扑面而来，学过奥数的、拼命刷题的、提前学了初中课程的，肯定要比没有做过的有优势。特长也基本上成为比孩子体力、家长精力和金钱的标准。看着人家的孩子个个成绩全优，英语流利，古文抑扬顿挫，钢琴像郎朗，心中顿生羞惭之感。

但我的困惑是，学校教育是要把孩子通过教育培养成完人，还是直接优中选优掐尖教育?如果家长都在学校教育之外在进行追加教育，是不是现行的教育内容不足，还是揠苗助长?包括引入的心理测评，一个小孩子的心智已经成熟了吗，性格和心理没有可塑性了吗?如果已经定了，还要教育干什么?

人活到这个年龄，可以说还有点儿阅历。人生就像一场马拉松，关键在坚持。一些学霸可能过于专注学习在社会上反倒不适应，未来的生活谁也不知道会怎样，可孩子教育不敢赌，步步都想跟上。

越想脑袋越疼，越来越困惑。

（此文为三年前大女儿小升初择校时所作。）